永州市2016年下期高二期末质量监测试卷-语文.doc

永州市20 16年下期高二期末质量监测试卷语 文第卷 阅读题(70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成13题。究竟怎样才算“美”呢？一般人虽然不知道什么叫做“美”，但是都知道什么样就是愉快。征求他的意见，总是说“很好看”。如果追问他“它何以好看呢？”他不外是回答说：“我欢喜看它，看了它就觉得很愉快。”通常人所谓“美”大半就是指“好看”，指“愉快”。不仅是普通人如此，许多声名煊赫的文艺批评家也把美感和快感混为一件事。英国十九世纪有一位学者叫做罗斯金，就曾经很坦白地告诉人说：“我从来没有看见过一座希腊女神雕像，有一位血色鲜丽的英国姑娘的一半美。”从愉快的标准看，血色鲜丽的姑娘的引诱力自然是比女神雕像的大；但是你觉得一位姑娘“美”和你觉得一座女神雕像“美”时是否相同呢？红喽梦里的刘姥姥想来不一定有什么风韵，在艺术上却仍不失其为美。英国姑娘的“美”和希腊女神雕像的“美”显然是两件事，一个是只能引起快感的，一个是只能引起美惑的。罗斯金的错误在把英国姑娘的引诱性做“美”的标准，去测量艺术作品。美感和快感究竟有什么分别呢？有些人见到快感不尽是美感，替它们勉强定一个分别来，却又往往不符事实。英国有一派主张“享乐主义”的美学家就是如此。他们所见到的分别彼此又不一致。有人说耳、目是“高等感官”，其余鼻、舌、皮肤、筋肉等都是“低等感官”，只有“高等感官”可以尝到美感而“低等感官”则只能尝到快感。有人说引起美感的东西可以同时引起许多人的美感，引起快感的东西则对于这个人引起快感，对于那个人或引起不快感。美感有普遍性，快感没有普遍性。这些学说在历史上都发生过影响，如果分析起来，都是一钱不值。拿什么标准说耳、目是“高等感官”？耳、目得来的有些是美感，有些也只是快感，我们如何去分别？“客去茶香余舌本”，“冰肌玉骨，自清凉无汗”等名句是否与“低等感官”不能得美感之说相容？至于普遍不普遍的话更不足为凭。口腹有同嗜而艺术趣味却往往随人而异。陈年花雕是吃酒的人大半都称赞它美的，一般人却不能欣赏后期印象派的图画。美感和快感是很容易分别的。美感与实用活动无关，而快感则起于实际要求的满足。口渴时要喝水，喝了水就得到快感；腹饥时要吃饭，吃了饭也就得到快感。喝美酒所得的快感由于味感得到所需要的刺激，和饱食暖衣的快感同为实用的，并不是起于“无所为而为”的形象的观赏。美感经验是直觉的而不是反省的。在聚精会神之中我们既忘去自我，自然不能觉得我是否欢喜所观赏的形象，或是反省这形象所引起的是不是快感。我们对于一件艺术作品欣赏的浓度愈大，就愈不觉得自己是在欣赏它，愈不觉得所生的感觉是愉快的。如果自己觉得快感，我便是由直觉变而为反省，好比提灯寻影，灯到影灭，美感的态度便已失去了。美感所伴的快感，在当时都不觉得，到过后才回忆起来。比如读一首诗或是看一幕戏，当时我们只是心领神会，无暇他及，后来回想，才觉得这一番经验很愉快。(选自朱光潜谈美)1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)A不仅普通人把美当作快感，甚至一些文艺批评家也是如此。B从愉快的标准来判断，罗斯金觉得血色鲜丽的英国姑娘比希腊女神雕像美。C英国有一派主张享乐主义的美学家见到的快感与美感彼此不一致，如勉强要区分他们各自所见，往往又不符事实。D我们对于一件艺术作品欣赏的浓度越大，越聚精会神去欣赏，就越感觉愉快。解析D。D“越聚精会神去欣赏，就越感觉愉快”与原文不符。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)A耳目得来的是美感，口鼻得来的是快感，只是因为耳目为高等感官，口鼻为低等感官。B喝酒之人大半称赞陈年花雕之美，同时也有很多人难以欣赏后期印象派的图画，为“艺术趣味却往往随人而异”的观点提供了佐证。C喝美酒所得的快感与吃饱穿暖的快感同为起于实际需求的满足，并非起于形象的欣赏。D读一首诗或是看一幕戏在当时感受不到美感所伴的快感，过后回想才觉得这番经验是愉快的。解析A。A强加因果。3根据原文内容，下列说法不属于美感的一项是(3分)A王铁成饰演敬爱的周总理，形神兼备，以至于王铁成在公众场合出现时，都会受到公众的追捧。B李白被赐金放还后，屡感仕逡失意、人生不顺，以至“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。C白居易欣赏了琵琶女高超的琴技，感受了她的身世之后，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。D易中天在品三国中评到诸葛亮舌战群儒时，情不自禁地说：“先生有礼有节， 论战酣畅淋漓！”解析B。B借酒浇愁起于实际需要，属于“快感”范畴。(二)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成46题。峻厉、温煦的大儒钱穆邹金灿在北大，钱穆和胡适的课是最受学生欢迎的，其中一个吸引点就是两人的观点往往相反。比如，胡适主张老子在孔子前，钱穆则主张老子在孔子后。更重要的是，两人对中国传统文化的态度截然不同，胡适批判传统文化，钱穆则推扬传统文化的价值。他毫不客气地表达对胡适的不认同。一次，商务印书馆约请胡适编一本中学国文教材，胡适邀请钱穆合写。钱穆拒绝了，明确告诉胡适：你我关于中国文学的意见迥异，如果各写一本书让读者比对着来读，那样会对读者有益但合写一本则不行。这符合钱穆某些时候的峻厉形象。叶龙告诉我，钱穆先生相处起来很和气，但非常有威严。有一次他请钱穆改文章，钱穆提出意见，他随口说了些反对的话，钱穆马上就不改了认为他所持的并不是虚心请教的态度。这令叶龙极其后悔，数十年后谈起此事，仍懊恼不已。1930年，钱穆撰文介绍近百年几个儒者的读书主张，谈到清末广东大儒陈澧的读书方法时，他认为陈澧只是看到了时人的病，开出来的药方却“温和有馀，峻厉不足”，不能振聋发聩。峻厉与温煦，并存于钱穆身上。在叶龙的记忆中，钱穆很能克制自已的情绪，评议他人时，口不出恶言，比如他对于抗战胜利后北京大学不聘请他这件事，其实是有意见的，但多年相处，也只听他不经意地提过一两次。在西南联大时，经常有人向钱穆请教。学生对这位老师，先是敬畏，熟悉后变成敬爱。每逢周末，学生成群结队去钱穆宿舍问学。由于地方小，来的人往往是一批出来，另一批再进去。这些前来请教的人各式各样，西南联大的学生，其他大学的学生，银行、报馆、政府机关工作人员，年过50岁的人对于他们，钱穆没有丝毫疲倦厌烦的神态，一一耐心作答。学生李埏不解，说：“有的人只是慕名而来，只是来瞻仰先生风采的，为何也耐心作答？”钱穆告诉李埏：“孔子说，知者不失人，亦不失言，我宁愿失言，也不肯失人。”严耕望1941年来到齐鲁大学追随钱穆，报到的第一天，钱穆领他到住处，对起居饮食、铺床叠被、整理书物等一切琐事都耐心指点，并且一天里来其房间五六次，对这位学生关怀备至。50年后，严耕望回忆起这个场景，仍然不禁涕泪横流。龚鹏程说：“钱先生回台湾演讲，在淡江大学礼堂倒塌被砸之后，身体肯定是受损了。晚年楼居为常。古人云，筋力之减，皆称新来懒上楼，钱先生则是罕得下楼出门。问学者都在客厅中见，政界人物来，亦不接待，任其随席听讲而已。对我辈，因非真正弟子，较客气，多称兄。于我则称龚先生，我称他钱老师或先生。怡然蔼然，论学若话家常，大关节处却极敬肃、不苟且。而不甚道人是非，评价师友均极见分寸。许多成名学者，恃老卖老，动辄狂言骂世、自吹自炫，先生不然。”太史公说，“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”在人海与时间的磨洗下，个人往往迅速湮灭，死后还为后人纪念的，无疑是“倜傥非常之人”了。2015年是钱穆诞辰120周年，“我们没有做什么纪念活动，对他的最好纪念，就是读他的书。”钱穆的女儿钱辉对我说。(选自南方人物周刊，有删改)相关链接钱穆，中国现代著名历史学家、思想家、教育家。钱穆在新亚书院的学生唐端正回忆，钱先生几十年如一日地打太极拳，呼吸深长，全套每次可打30分钟，有一天在新亚上课，突然来了两个青年流氓，在门口探头探脑，还旁若无人地在课堂内左右穿插，钱穆警告无效，怒了，“把长袍的两只阔袖拉起，露出两只结实的手臂，一个箭步就抢到那两个阿飞面前，摆出个揽雀尾的姿势，把他们吓得一溜烟跑了。”胡适有次去苏州中学做演讲，因钱穆已在当地颇有名气，东吴大学的教师陈天一叮嘱胡适，到苏州不要忘了见一见钱穆，那时钱穆正在写先秦诸子系年，有两本很生僻的讨论史记六国年表的书，他怎么都找不到，于是当面向胡适询问。不料胡适也答不上来。事后钱穆反省自己“书生不习世故”，初次见面就问生僻的书，无疑是在刁难对方，但因为这个问题积压在心中已久，突然见到一位“天下名人”，是以不禁冲口而出。这件事没有妨碍胡适对钱穆的肯定。4下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(3分)A文章通过钱穆不肯答应胡适合写教材和胡适答不上钱穆对两本很生僻的书的询问两件事，突出了钱穆先生率真的性格。B“孔子说，知者不失人，亦不失言，我宁愿失言，也不肯失人。”反映了钱穆独特的为人处世的原则：尽量不说错话，尽量不做错事。C作者引用钱辉的话是为了倡导大家，通过多读钱穆的书来了解他，纪念他。D材料选取钱穆生活中的多件往事，展现了钱穆先生完整的形象，体现了传记选材的典型性特点。解析B。B孔子这句话是说聪明的人既不错待人，也不说错话；而钱穆先生说，我宁愿说错话，也不错待人。5文章通过哪几件事来体现钱穆“温煦”的性格特点的？请简要概括。(4分)解析考查分析以事例表现人物性格的方法。答案 学生成群结队来宿舍问学，钱穆分批解答。对前来请教的各式各样人等，钱穆没有丝毫疲倦厌烦的神态，一一耐心作答。对学生严耕望生活上关怀备至。对非弟子龚鹏程等平等相待。6钱穆治学与做人都很有原则，联系材料和现实，谈谈你对他治学与做人的看法。(5分) 解析考查对人物的个性化评价。答案 钱穆先生治学和做人高度统一，峻厉和温煦高度统一。他坚持自己的学术观点，拒绝与学术观点不同的胡适合写一本书，却对前来求教的学生、各式各样人等耐心有加。他是严师，对不虚心者严厉，平时却对学生关怀备至。他是大学者、大名人，却不像某些成名学者那样恃老卖老，狂妄自大。他是文弱书生，却不惧流氓骚扰，摆出揽雀尾的姿势吓跑他们。(以上写出3点即得3分)所以我们在平时无论做学问还是做人，都要表里如一，重文品也重人品，既不失言，也不失人。即使成名也不趾高气扬。对不如记者耐心指导。文人也要有正义感。(2分)(三)文学类文本阅读(14分)阅读三国演义的部分内容，完成79题。曹操派蒋干到东吴刺探黄盖等投降真假，周瑜故意安排他遇到庞统，庞统假意降曹，随之到曹营，取得曹操信任。赤壁之战前庞统应曹操邀请去曹营参观，曹操头疼北方兵不适应在船上作战，庞统告知可用铁链将大船连接起来，减少晃动，连在一起还能跑马，曹操大悦。但庞统的计谋被徐庶识破，徐庶因为被曹操所骗，徐母自杀，所以不愿说与曹操，反而依庞统之计，以西凉州韩遂、马腾谋反为由，请求曹操给予三千兵马前往防守，避开了赤壁之战的灾难。曹操自遣徐庶去后，心中稍安，遂上马先看沿江旱寨，次看水寨。乘大船一只于中央，上建帅字旗号，两傍皆列水寨，船上埋伏弓弩千张。操居于上。时建安十三年冬十一月十五日，天气晴明，平风静浪。操令：“置酒设乐于大船之上，吾今夕欲会诸将。”天色向晚，东山月上，皎皎如同白日。长江一带，如横素练。操坐大船之上，左右侍御者数百人，皆锦衣绣袄，荷戈执戟。文武众官，各依次而坐。操见南屏山色如画，东视柴桑之境，西观夏口之江，南望樊山，北觑乌林，四顾空阔，心中欢喜，谓众官曰：“吾自起义兵以来，与国家除凶去害，誓愿扫清四海，削平天下；所未得者江甫也。今吾有百万雄师，更赖诸公用命，何患不成功耶！收服江南之后，天下无事，与诸公共享富贵，以乐太平。”文武皆起谢曰：“愿得早奏凯歌！我等终身皆赖丞相福荫。”操大喜，命左右行酒。饮至半夜，操酒酣，遥指南岸曰：“周瑜、鲁肃，不识天时！今幸有投降之人，为彼心腹之患，此天助吾也。”荀攸曰：“丞相勿言，恐有泄漏。”操大笑曰：“座上诸公，与近侍左右，皆吾心腹之人也，言之何碍！”又指夏口曰：“刘备、诸葛亮，汝不料蝼蚁之力，欲撼泰山，何其愚耶！”顾谓诸将曰：“吾今年五十四岁矣，如得江南，窃有所喜。昔日乔公与吾至契，吾知其二女皆有国色。后不料为孙策、周瑜所娶。吾今新构铜雀台于漳水之上，如得江南，当娶二乔，置之台上，以娱暮年，吾愿足矣！”言罢大笑。唐人杜牧之有诗曰：“折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”曹操正笑谈间，忽闻鸦声望南飞呜而去。操问曰：“此鸦缘何夜鸣？”左右答曰：“鸦见月明，疑是天晓，故离树而鸣也。”操又大笑。时操已醉，乃取槊立于船头上，以酒奠于江中，满饮三爵，横槊谓诸将曰：“我持此槊，破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下：颇不负大丈夫之志也。今对此景，甚有慷慨。吾当作歌，汝等和之。”歌曰：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘；何以解忧，惟有杜康。青青子衿，悠悠我心；但为君故，沉吟至今。呦呦鹿呜，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。皎皎如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝！越陌度阡，枉用相存；契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞；绕树三匝，无枝可依。山不厌高，水不厌深；周公吐哺，天下归心。”歌罢，众和之，共皆欢笑。忽座间一人进曰：“大军相当之际，将士用命之时，丞相何故出此不吉之言？”操视之，乃扬州刺史，沛国相人，姓刘，名馥，字元颖。馥起自合淝，创立州治，聚逃散之民，立学校，广屯田，兴治教，久事曹操，多立功绩。当下操横槊问曰：“吾言有何不吉？”馥曰：“月明星稀，鸟鹊南飞；绕树三匝，无枝可依。此不吉之言也。”操大怒曰：“汝安敢败吾兴！”手起一槊，刺死刘馥。众皆惊骇。遂罢宴。次日，操酒醒，懊恨不已。馥子刘熙，告请父尸归葬。操泣曰：“吾昨因醉误伤汝父，悔之无及。可以三公厚礼葬之。”又拔军士护送灵柩，即日回葬。(节选三国演义第四十八回 宴长江曹操赋诗 锁战船北军用武)7下列对小说有关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(5分)A三国演义是中国现存最早的章回小说之一，在塑造英雄人物形象方面非常成功，尤其突出的是“三绝”人物：即曹操的“奸绝”，关羽的“义绝”，周瑜的“智绝”。B章回小说的情节总是环环相扣，如庞统假借投降。向曹操献连环计，让曹操把战船连在一起。为下文曹操的横槊赋诗、开怀畅饮和后文周瑜的火烧曹营的情节作铺垫。C曹操“如得江南，当娶二乔，置之台上，以娱暮年“的直白，与其统一天下的雄心壮志，构成了典型性格的内在矛盾。D大量引用古诗文是三国演义等章回小说的显著特点之一，如本节文中引用唐朝诗人杜牧的诗赤壁，既丰富了小说的内容，也含蓄地表达了作者自己的观点。E“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”曹操深感奋斗艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”是进取中的忧叹，追求中的苦闷，但也有逢场作戏，无可奈何的意思。解析 A E。A孔明足智绝。(3分) E“但也有逢场作戏，无可奈何的的意思”错。(2分)8三国演义擅长在描写紧张的战争场面时穿插一些环境描写，试以文中环境描写为例，说说这样写的作用。(4分)解析考查分析环境描写的作用。情节、人物、情感、主题，读者阅读。答案 文中有三处环境描写。两处直接描写：“天气晴明，平风静浪”；“天色向晚，东山月上，皎皎如同白日。长江一带，如横素练”。一处间接描写：“操见南屏山色如画四顾空阔”。作者把即将爆发赤壁大战的长江，写得旷远开阔，如诗如画，上有皓月当空，下有江波荡漾，十分优美，这正是作者匠心所在。(1分)从情节上看，激烈的战争描写和优美的环境描写相结合，使得小说的情节显得跌宕起伏，张弛有度，也能让读者更有阅读兴趣。(1分)从内容上看，渲染了战前气氛。(1分)从人物塑造上看，烘托了曹操的形象。对于刻画曹操志得意满，骄横自负之极的典型性格，都有极其重要的作用。(1分)(能答出要点即得分)9节选部分是怎样生动形象地刻画曹操骄横自负性格的？(5分)解析考查分析刻画人物形象的艺术手法。直接描写、间接描写 (正面描写、侧面描写) ，外貌、语言、神态、行动、心理描写，表现技巧(对比、衬托)。答案 节选部分从语言、动作、神态、心理等多处生动形象地刻画了曹操骄横自负的性格。曹操一会儿大笑，一会儿大怒；一会儿使酒斥骂，一会儿指手画脚，完全是一副胜利者得意狂妄、骄横自负的姿态。具体表现为，(1)语言(举一例即可)：吾自起义兵以来，与国家除凶去害，誓愿扫清四海，收服江南，与诸公共享富贵，以乐太平。(自表功劳和野心)“座上诸岔，与近侍左右，皆吾心腹之人也，言之何碍？(过于自信)我持此槊，破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下，颇不负大丈夫之志也。(略述生平，趾高气扬，志得意满)(2)动作：手起一槊，刺死刘馥。(醉后蛮横)(3)神态：操大笑曰，操大怒。(4)心理描写：心中欢喜。懊恨不已。(能答出4个具体点即满分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1013题。(一)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危践，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(节选自陈情表)(二)高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长策取胜，坐定天下。刘繇、王朗各据州郡，论安言计，动引圣人，群疑满腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群等及曲长、屯将七十余人，突将、无前、武骑一千余人。此皆数十年之内所纠合四方之精锐，非一州之所有；若复数年，则损三分之二也，当何以图敌？夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。然后先帝东连吴越西取巴蜀举兵北征夏侯授首此操之失计而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已。至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。(选自后出师表，有删节)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A然后先帝东连吴越西取巴蜀举兵北征夏侯授首此操之失计而汉辜将成也B然后先帝东连吴越西取巴蜀举兵北征夏侯授首此操之失计而汉事将成也C然后先帝东连吴越西取巴蜀举兵北征夏侯授首此操之失计而汉事将成也D然后先帝东连吴越西取巴蜀举兵北征夏侯授首此操之失计而汉事将成也解析B。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A拔擢，提拔之意。古代官职的任用升职常用有以下词语，如拜、除、致仕、乞骸骨等。B高帝，谥号，刘邦死后的谥号为“高皇帝”。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。有忠谥和恶谥之分。C江东：指长江中下游地区。古人习惯以东为左，以西为右。江左、江表与江东所指的范围大致相同。D表，是古代的一种文体，专指臣子写给君主的文章，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望与陈说政治的请求和愿望。解析A。A乞骸骨、致仕不是任用升职。12下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是(3分)A李密为了打消了武帝的疑虑，用“少”“仕”“历”职等词说明了仕臣之久，供职之勤，根本目的是为了“图宦达”，不是为了尽忠守节于西蜀，取得了较好的效果。B李密勾勒了一幅惨苦图，用“日薄西由，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”等词形象地表白了祖母大网临头，作者只是竭力完成一刹那的义务，为下文“报刘之日短”张本。C李密最后提出“乌鸟私情，愿乞终养”的请求，回溯到动物的本性，治天下的本性，完全符合“以孝治天下”的纲领。措词委婉得体，曲折有致。D诸葛亮说自己进驻汉中以来，不到一年就丧失了赵云、阳群等将领及部曲将官、武骑等士卒一千余人，表达了作者对现有局势的担心和对朝廷的不满与失望。解析D。D“表达了作者对现有局势的担心和对朝廷的不满和失望”错。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。(5分)(2)至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。(5分)答案 (1)我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。(“辛苦”“独”“明知”“鉴”各1分，句意表达1分)(2)至于伐魏兴汉究竟是成功是失败，是顺利还是困难，那是臣下的智力所不能预见的。(“利钝”“明”“逆睹”各1分，句式1分，句意表达1分)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首元曲，完成1415题。(11分)蟾宫曲阿鲁威理征衣鞍马匆匆。又在关山，鹧鸪声中。三叠阳关，一杯鲁酒，逆旅新丰。看五陵无树起风，笑长安却误英雄。云树濛濛，春水东流，有似愁浓。注释鲁酒：春秋时鲁国所酿酒，味薄。逆旅新丰：唐代名臣马周未做官时客游长安，住在新丰旅舍中，受尽店主白眼。逆旅，旅舍。新丰，在今陕西临潼县东。五陵：西汉高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在长安一带。14下列对这首元曲上阕的赏析不恰当的两项是(5分)A作者选用了鞍马、关山、鹧鸪等典型景物，寥寥数笔，便交代了旅途中的环境。B行色匆匆的长途跋涉中，鹧鸪声声，渲染凄凉的气氛，奠定了全曲的感情基调。C“理征衣鞍马匆匆”中的“匆匆”二字一笔带过，表现出一种萍踪无定、惯历风霜的沉郁悲壮。D“又在关山，鹧鸪声中”，说明作者领略跋涉关山的旅愁已非初次，但他毕竟又再度鞍马倥偬，这就使读者体会到作者对羁旅习以为常。E鞍马倥偬，关山重重，鹧鸪的叫声更催人出发，突出了作者虽在羁旅，但是仍振作精神毅然前行的心理特征。解析DE(选对1项得3分，选对2项得5分)。鞍马倥偬，关山重重，已使人劳顿，鹧鸪的叫声更是旅人愁绪的象征，抒发作者的羁旅之愁和身不由己的悲哀。15本曲结尾写到“有似愁浓”，作者是怎样抒发“浓愁”的，试结合全曲分析。(6分)解析考查赏析情感。意象、表现手法、语言。答案 作者对旅途中的愁情描述很有层次。“又在关山”闻“鹧鸪”，作者触景生情，写出自己漂泊无定、孤寂无依之愁。“一杯鲁酒”，作者借酒消愁而愁情更浓。“逆旅新丰”，“笑长安却误英雄”运用马周客乡受辱的典故，写出了自己落魄、怀才不遇的感慨和无奈。“云树濛濛，春水东流，有似愁浓”，运用比喻，用有形之物状无形之情，化虚为实，写出愁情之浓。(4点中答出任意3点并结合词句分析就可得满分)鉴赏 1、这是一首咏史怀古之作。全曲共五句，首句设问开卷，气势不凡。第二句写英雄曹操。苏武前赤壁赋里说他：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻(战船)千里，旌旗蔽空，酾酒临江(洒酒于江，以示凭吊)，横槊赋诗，固一世之雄也。”在这首小令中，诗人只用寥寥九个字，就写出了这个身经百战、力扫群雄、统一了中国北方，且又多情善感、文采斐然的英雄形象。第三句写英雄孙权。“紫盖黄旗”，指云气，古人附会为王者之气的象征。但诗人认为虚幻的王气不足凭信，东吴之所以能建立王业，是因为孙权、周瑜赤壁一战，借助东风，火烧了曹军的战船，遏制了曹操的攻势。第四句写英雄诸葛亮。他胸怀奇才，隐居南阳，徐庶称之为卧龙。他的本愿只想“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但为报答刘备三顾茅庐的知遇之恩，还是出山辅佐刘备。诗人用”惊起”两字，生动而又形象地描绘出诸葛亮由隐居到出山的转变过程。至于诸葛亮出山后的功绩，用杜甫“功盖三分国，名成八阵图”(八阵图)的概括最为确切完备。这里诗人化用其意。最后一句既紧承对诸葛亮的描写，又对魏、蜀、吴三方作了一个总结。 纵观全篇，诗人以大开大合之笔，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表达了自己追幕古贸、大展经纶的宏愿。感情基调雄健高昂，有苏轼“大江东去”的遗风，而无“人生如梦”的感叹。2、阿鲁威是蒙古族散曲家，以写小令见长。这是一首咏史怀古之作。作者以大开大合之笔，再现了三国人物的历史风采，歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大展经纶之宏愿。感情基调雄健、高昂，大有苏轼念奴娇赤壁怀古，辛弃疾南乡子何处望神州的遗风。大概是受到曹操“煮酒论英雄”的启发，元人常喜对历史上的千古英雄人物作一番指点评论。“问人间谁是英雄？”作品起笔劈头一问，大有俯仰今昔、睥睨千古之气概。以问句领首，往往能吸引读者的注意，并为全文的铺开拓出地步。作者首肯的“英雄人物”有三名：曹操、孙权、诸葛亮。对曹操的概括是“有酾酒”二句，如注释中所言是借用苏东坡的成说，连“曹公”也是赋中所用的称呼。应当说，东坡对曹操“固一世之雄也”的评语在当时是十分大胆的，其中正包含着折服于历史时空的文人心态。曹操作为“奸雄”、“独夫”已成定评，但对于东坡这样的文人来说，一个人能在天地间独立俯仰，且能创造或影响一段历史，就在空间和时间上取得了“雄”的资格。这同今日的“自我实现”颇为相似。显而易见，曲作者持取的也是这种观念。然而也恰因如此，这一笔已为全曲带上了雄豪的气氛。再看孙权。作者用“紫盖黄旗”作为代指，这就颇像英文里出现“His Majesty”那样，表现出一种尊崇的意味。但孙权毕竟未在三国中称霸，其子孙终究有“金陵王气黯然收”的一天，所以作者对他有所保留。“多应借得，赤壁东风”，还算是颂扬了他在赤壁之战的胜利，只是在“多应”二字中说他赢得比较侥幸。杜牧赤壁：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”将二乔的保全归功于赤壁东风的帮助，曲作者无疑是受了杜诗的影响。三位“英雄”中曹操、孙权都是君主，诸葛亮是唯一的例外。但从“更惊起”的“更”字上我们可以发现，诗人是将他作为三雄之最来讴歌的。南阳卧龙的身手不凡，在群雄争鼎的纷乱局面中“惊起”，且一惊起“便成名八阵图中”。这一句源于杜甫八阵图“功盖三分国，名成八阵图”的诗联，指代的正是“功盖三分国”的内容，故诗人于末三句即补明了“鼎足三分”的既成事实。一个“更”字，一个“便”字，将诸葛亮的应时而出、一鸣惊人，以及他“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的雍容豪迈、游刃有余，都形象地表现了出来。古代作文有所谓“尊题”之法，即以两个或两个以上的人物事迹同时表现，而于结论上有所抑扬。本曲虽未明指，却在事实上实现了尊题的效果。全作气势雄豪，开阖如意，尤以颂尊诸葛亮为天下布衣草泽之士扬眉吐气。这就如同司马迁在史记中将项羽、陈胜与历代帝王并肩一样，体现了作者在历史观上的胆识。(三)古代诗文默写(5分)16补写下列句子中的空缺部分。(5分)(1)白居易在琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的句子是“ ， ”。(2)李商隐锦瑟一诗中明确表达了自己的惆怅苦痛，对当时之情为之哀婉不已的一句：“ ”。(3)习近平在北师大座谈会上引用庄子逍遥游中的名言，“ ， ”，形象地表达出教师知识积累的重要作用，也是对教师的一种鞭策。答案 (1)曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒(2)只是当时已惘然(3)(且夫)水之积也不厚 则其负大舟也无力第II卷(80分)三、语言文字运用(20分)17下列各句中加点词语的使用，全都正确的一组是(3分)2016年10月17日早晨7时50分，神舟十一号载人飞行任务总指挥张又侠宣布，发射任务取得圆满成功。这真是一件大快人心的事。“春风又到江南岸”，后来，王安石改“到”为“绿”字。这真是点铁成金，传为炼字的一段佳话。项羽被围垓下时，在这四面楚歌里，他依然认为“此天之亡我，非战之罪也”。其人自负可见一斑。毕业20年后的一天，我的高三同班同学张大帅约我在北京相见。我们萍水相逢，紧紧拥抱在一起。外国的诗人狂起来可了不得！有拔木转石的兽力和惊天动地的神威。中国著名学府清华大学办学历史悠久，文化底蕴深厚。是一所学富五车的大学，是莘莘学子向往的大学。A B C D解析C。大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快，贬词褒用。来自装在套子里的人。点铁成金：神仙故事，比喻用手一点将不好的作品改变。四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。萍水相逢：萍随水漂泊，聚散无定。比喻素不相识之人偶然相遇。拔木转石：拔下大树，转动巨石，形容力气极大。学富五车：形容入学问渊博。此处对象误用。18下列句子中，没有语病的一项是(3分)A别理科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有沙皇政府的统治作为他的后台导致的。B语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升，也包括听说读写的能力。C中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑，是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。D如果说王国维主要是在理论上、学术上反映了中国文化的转型，稍早一点儿的黄遵宪更多地是在观念上、创作上反映了这一转型。解析D。A句式杂糅：根源在于或者由导致；B缺宾语中心语，也包括听说读写能力的提高；C搭配不当：体系是建筑。19依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)在审美想象过程中，我们既可以借助已有的生活体会和审美经验，和诗人取得共鸣；_。_。_，_，_ 。因此，欣赏诗歌要反复诵读，借助联想与想象，置身诗境，缘景明情。我们在阅读和欣赏时，就要充分发挥自己的想象力，借助联想和类比，尽量构想出诗人为我们所描绘的奇幻的世界也可以通过联想，进入诗人所描绘的、我们从未经历过的境界中，获得新奇的审美体验但是，也有些作品想象奇特，描写的是我们日常生活中很少看到和经历过的情景比如，读王维的那些山水诗，喜欢游山玩水、热爱大自然的人，读后无不历历在目，宛如身临其境如李白的蜀道难诗中神奇的传说和瑰奇的想象，本非生活中现存之物、实有之景A B C D解析C。根据关联词与语义排序。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)火魔无情，当你被困在火场内，生命受到威胁时， ，就能为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能寄