幸福教育之我谈.doc

幸福教育之我谈 济水东园学校 原静平教育是以人的生活为目的，探寻人类的生理、心理、社会的发展轨迹；幸福是人生的主题，人的生活以幸福为目的。幸福与教育是密切关联的：幸福是教育的目的，而一种好教育应该极大地促进个人和集体的幸福。教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力。一、家长与学生的肯定认可是教育最大的幸福。 “对得起自己的学生，对得起自己的良心，对得起自己的职业”是我工作的座右铭。在我的心目中，每一个学生都是我的孩子，我会把爱毫不吝惜地奉献给他们，我在与学生亲密无间的相处中能时时处处体验到教育的幸福。我的学生赵文艳，父母离异，与父亲生活，爱打麻将的爸爸使孩子吃饭从不靠点，小小年纪就得了胃溃疡，一天晚自习后，见她弯着腰痛苦地用手按着肚子直掉眼泪，我不顾自己已有身孕，用自行车带着她去离学校三里地的医疗点看病，回来又给她做了碗细面条，看着孩子吃完饭与药我才放心。第二天她悄悄地写了张纸条递给我，上面写着：“谢谢你，老师，我好想叫你一声妈妈。”这时我的心里好甜蜜，幸福涌入心间。我曾多次与学生家长倾心交流，探讨教育孩子的方法。四二班的和其乐，他需要三番五次的提醒，才能坚持上完一节课。一次下课后我与他促膝谈心，鼓励他：“你看人家张乔伊上课的状态多好，你这么聪明，如果像她那样，肯定也是个好学生。”晚上她妈妈打来电话感动地说：“我家和其乐以为自己学习不好，老师肯定不会喜欢他，没想到你还那么瞧得起他。我们对他从没放松过，现在怎么越来越差了。”这时从家长的点滴话语中我体会到：家长的肯定是我最大的幸福。二、得到同事与学校的肯定是我最大的幸福。2010年9月以来，学校让我从事英语组的管理工作。我知道自己并不是最优秀的，但我会是最努力工作的。迎头的一项重点工作就是全市英语课本剧大奖赛。我校已有两届未参加此类大赛了。如果这一次还不能拿到名次，如何向学校交待？东园学校是我市一所优秀小学，东园学校的老师和同学都是最棒的。在学校的大力支持下，我和程银霞、欧爱军几位老师笨鸟先飞，一接到任务就开始排练，整整两个月，我们来得早走得晚，星期天，校园里还会出现我们忙碌的身影。在中心校比赛前的一天下午，我不放心，请教委冉老师来指点，她指出一些问题，仅剩一天时间了，怎么办？我晚上加班到十二点对剧本的最后部分进行推敲修改，第二天我们便指导学生完成了英语台词的背诵任务、给升华部分配音乐、给演员加动作、表情、眼神和熟练表演等一连串的高难度、高强度的任务，工作量之大，难以想象。直到晚上十点多钟，我才拖着疲惫的身体回到家里，晚上嗓子像着了火，一口唾沫咽下去就疼得不得了，半夜，嗓子疼醒了就不断地喝水。一份辛苦一份收获，最终此节目荣获了济源市第五届小学英语课本剧大奖赛一等奖。在我的工作热情感召下，同事们的干劲十足，在全市小学英语技能比赛中，我组就有三名学生获得了全市第一、第六、第十三的好成绩。这几年来，我组无论参加优质课比赛，还是英语综合技能比赛，都在省、市比赛中获得优异的成绩，得到郭校长、薛校长的好评，他们多次在教师大会对我组的工作进行表扬，这时的我很幸福。三、教学技能得到提高是我最大的幸福。做为一名英语教师，要不断完善自己的知识结构，积极参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。为较快地提高自己的口语水平，我经常在工作之余看视频听录音，反复校正自己的发音。同时一有机会就听优秀教师作课和观摩录像课，学人之长，补己之短。多年来，我每次接的班中都有年级里最难啃、成绩最不理想的班，但我从不抱怨。我相信，凭着自己“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上他班的。记得我曾接过的五年级七、八班，成绩全级最差，平均分比同级班低14分左右。接班之初，我仔细调查发现，这两个班的学生纪律非常好，但就是很懒惰，面对着这样的班级和同学，怎么办？我意识到，关键是要优化课堂教学和组织管理。我深入分析他们心理特征，认真钻研教材，观看光盘，不知多少次精心备课制作课件至深夜，对教学的各个环节都仔细推敲，在课堂教学中充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等多种手段，开展多种形式的英语活动，如英语游戏、竞赛、表演、歌曲等，做到寓教于乐，让学生们在轻松愉悦的环境中学英语、用英语。在此基础上，我严抓勤管，采用传、帮、带的形式，对学生学习进行不断抽查，以查促学。短短半年，他们的成绩就基本赶上了同届优秀班级，这时的我真幸福，我的幸福源于教学技能的提高，教学成绩的进步。四、取得成绩是我最大的幸福。一份辛苦，一份收获。2011年度被省教研室评为河南省优秀实验教师，在全市英语优质大赛中获得一等奖，被评为中心校师德先进个人；2012年被评为市级骨干教师，小学英语学科素养培训优秀学员；有小学英语课堂情景教学法的实践研究和小学生良好写字习惯培养的研究两个课题被市教科所顺利结题；经验总结激发学习兴趣服务英语教学和如何构建高效课堂等文章在CN报刊发表；精诚所至 金石为开等多篇论文在国家、省、市级评选中获奖；所辅导的课本剧和英语演讲等在省、市比赛中获一、二等奖。当一张张证书放在我面前时，我感动自己的辛苦终于有了回报，有了收获，这时的我感到由衷的幸福。我们教师的幸福感，来自于教师对自己和自己职业的“自我认同”，来自于学生对教师的“认同”，来自与社会对教师和教师这个职业的“认同”。我们为了上好一堂课，绞尽脑汁，研究教材、查找资料、翻阅文献，集体备课，相互听课、交流。自己觉得这堂课自己准备的很充分，感觉很好，我们认可了自己，我们心中充满幸福。课堂上，看到自己把同学们都调动了起来，看到一双双求知的眼睛得