每逢佳节倍思亲教学设计.doc

一、谈话导入，揭题同学们，你们喜欢过节吗？最喜欢过什么节？是怎么过的？（指名）是啊，每当节日到来，我们总会和亲朋好友欢聚一堂，度过难忘的快乐时光。可是，唐代有位诗人却发出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。（板题）今天我们就一起来学习23课，一起读 看看课题，读准这两个字，谁会读。再看看这两个字，他们在结构上有一个共同点，都是（单人旁，都是左窄右宽的字）。师范写“佳”：看老师写佳，左边是个单人旁，右边两个土上下要对齐。“倍”换个偏旁就能变成我们学过的很多字。比如（换个贝字旁，就是索赔的赔，陪伴、烘焙、培土、部队、菩萨、解剖）同学们掌握的词真多，我们再来读好课题。二、初读诗歌，揭题1. 其实，这句话就藏在一首诗里！2.（出示：九月九日忆山东兄弟）3看，诗题很长，谁会读？猜猜看，这里的忆是什么意思？（忆：回忆、思念。）对了，先请大家自己读一读这首诗，老师的要求是把字音读准确！（）指名读（2个）。（1.真棒、很流利.2.你把字音读得很准确！3.你读得不仅正确，还很流利！）（）( 出示：诗加上节奏)我们知道读古诗时，还要注意诗的节奏呢。（点击）自己试试。谁来读！（指1名）（a嗯，有点感觉了；b.还有谁来！你读出诗的韵味了！c.还有谁想读、读得真好，学着她的样子，我们一起来读好诗。）（出示在诗题目下：王维）同学们读得真不错，但要真正把诗读好，还应该走进诗人的内心。这首诗是唐代著名的诗人王维所写。(点击)了解王维吗？（知 你是从哪儿了解到的？这是很好的学习方法！ 老师也给大家准备了资料。）（不知想不想知道，看！王维，他是个很有才的人！）（相机出示王维的画像及配乐资料）谁来读读这段话。王维真是个了不起的大文豪！他在我国文学史上具有很重要的地位，这首九月九日忆山东兄弟正是他的代表作之一，我们再来读一遍。（点击出示的诗）王维是在什么情况下写下了这样一首脍炙人口的诗的呢？让我们一起走进课文。三、初读课文。请同学们轻轻打开课本，自由地读读课文。读准生字词，读通长句子。开始。1.同学们读好了吗，那轻轻放下书本，谁来告诉老师，课文一共几个自然段，没有标注的赶快标注下。刚才同学们读得很认真，现在老师来考考你们，第一轮词语大闯关。（出示词串）你会读吗？佳 节 一 年 一 度 重 阳 节情 景 扶 老 携 幼 兴高采烈兄 弟 头 插 茱 萸 登高远眺异 乡 天 各 一 方 思绪万千谁来读第一行，第二行？齐读。（去掉拼音再读。）加点难度，去掉拼音，来，这组，一人一个，你接着，谁来帮他，读得真棒。现在，我们分小组比赛读，第一大组第一行、第二大组、第三大组、第四大组。学得都不错！嗯，同学们恭喜你们，第一轮你们顺利过关了。第二轮：（出示）句子大闯关，有点难度，有没有信心？2.句子(一)（出示句子一：人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。）（1）看看这句话，你会读吗？A扶老携幼（突显：“扶老携幼”）这个词，读（先出示动词扶再点一次是携）这个词中有两个表示动作的字，一个是扶（扶是个生字，左边是个提手旁，右边是个夫。）还有一个动作的词是携。是的，但是这两个字的动作是不一样的。“扶”是什么动作？同桌两个同学做做看。“携”呢？我请个同学来配合我。看到了吗，这样拉着、带着就是携。读好这个词！（显示：“幼”）幼是这课的生字。(出示甲骨文“幼”)看！这是最古老的“幼”字。这上面是一根藤，藤上长着小小的果实，很小很小。原来啊，幼字是表示很小很小啊。后来，人们就把很小很小的，称为幼！比如说很小很小的虫子，我们称为幼虫，很小很小的孩子称为幼儿。幼字写的时候要注意什么？对，注意左半部分不是“绞丝旁”。伸出手，和老师一起写。最后一撇要拖住左边的部分。“扶老携幼”中和幼相反的词是？（老）“扶老携幼”就是扶着（老人），带着（孩子） （手指句子问）人们扶老携幼去干吗呀？怎样地去登高游玩呀？B（课件兴高采烈变红）人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（出示采）对了。采也是个生字，（古文字）这是最初出现的“采”字，这是一只手在花木上抓。这是在采果实呢！采 你记住了吗？ 伸出手，和老师一起写：上面是个爪子头，撇要平着写，木在下半格，竖要对着中间点，最后撇捺要舒展。 兴高采烈的“采”是指神采、精神。谁能给“兴高采烈”换个意思相近的词。（高兴，换成四个字可以说是高高兴兴，你说，老师再送同学们几个词。（出示：神采奕奕、喜气洋洋、兴致勃勃、欢天喜地、精神奕奕）你能用“兴高采烈”说句话吗？如不会提醒：（谁）兴高采烈地（做什么）。 （谁）玩（什么）玩得兴高采烈。（2）让我们兴高采烈地来读好这句话！（二）第一个句子同学们都读通读顺了，咱们继续前进，读读这个句子。谁来读。（出示句子二：王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。）A点课件茱萸，读知道茱萸吗？（出示茱萸的图片资料）瞧，这就是茱萸自己读读这段话。（简介）茱萸是常绿带香的植物，具有杀虫消毒的功能，中国古人还有一个习惯：就是在重阳节这天，佩带茱萸祈祷给自己和亲朋好友带来健康长寿。在古人的眼里，这是一种漂亮、芬芳、有情有义的植物呀。了解茱萸了吗？B.这可是个长句子，读的时候要在理解的基础上，注意停顿。（出示：停顿）谁能读好（声音很响亮，读得真好，）谁再来读一读这个句子他读得怎样？（敢挑战他吗？）你能读得更好吗！（你读得也不错，你也很厉害）能把这个长长的句子读好很不简单啊，我们一起来试试。C.过渡：以前在家乡时，王维什么时候和他的兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺呢？A. 重阳节（“重阳节” 变红突出）嗯，这个字在这里读chng，他还有一个读音是 ，这是一个多音字，跟老师读准他。你们知道重阳节是什么时候吗？（不知：老师提醒你们从古诗的题目当中找一找。） （知：对了） （屛示帮助项目：重阳节：九月九日、九，中国文化中的阳数）九月九日几个九？2个九相重 是重九，所以在古代也叫重九节。而九呢，在易经中又是最大的阳数，所以叫重阳节。（点“阳”）现在是老年人过的节日，也叫敬老节。重又是一个生字，它的笔画比较多，跟老师写写他的笔顺。写重字时要注意这些横与横之间的距离要相等，竖写在竖中线上，左右两边要对称。每逢重阳节，王维总要和（引读兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。）四、再读课文，分小节读通课文。长句子会读了，我们把长句子放到课文中去，相信同学们一定能读得很棒！刚才说课文一共有几个自然段的？我们分别请4个同学来读，谁来五、回顾课文主要内容课文读得不错！你知道课文主要写的是什么？其实，课文写的就是（重阳佳节到了，王维远在他乡思念自己的亲人。）对了，你概括能力真强。六、生字书写。语文学习，我们不仅要读好书，还要写好字。现在我们来写字啦!刚才我们学了六个生字，还记得吗？谁来读？（出示）认真地看一看这些生字在田字格中的位置，记住它们。拿出习字册先描红，再临写。比比谁写得棒！（提醒：写字姿势。写字时，三个一要做到！背挺直！）（注意每个字的间架结构！每一笔