教学设计 (9).doc

Teaching plan 实验小学：钱国丽教材分析:PEP小学英语三年级Unit 2 A Lets learn部分是以 张鹏和迈克给zoom涂色的情境展开单词和句子教学，colour it .和 black,white,orange,brown 的教学是本课时的重点，Lets do 部分以听颜色指令做动作学生喜欢的形式巩固单词教学，丰富课堂。这一课时的教学内容贴近生活，对涂色的表达进行简单学习,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到生活中去,本课内容是本单元的重点,让学生掌握基本的认读,为学习其它有关的句型打下了基础,使学生获得良好的语音基础.学情分析:三年级的学生活泼天真，爱玩，爱闹，特别是歌曲游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程中就采用多种教学方法，不同的教学形式,让他们积极主动的参与到英语的学习中。同时这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等吸引他们的注意力,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦,建立自信。学生在前面的一个单元的学习中，对英语的教学有了一定的熟悉，本课时是B部分，学生在A 部分已经学习了四个颜色单词，在知识的衔接和构建上学生都是容易接受的。教学目标：1，听，说，认读black,white,orange,brown 四个颜色单词及句子colour it .2，在真实的情境中利用black,white,orange,brown 和colour it .给物体涂色。3，能根据指令做动作，给物体涂色。4，培养学生的合作意识，共同完成学习任务。教学重点： 听，说，认读black,white,orange,brown 四个颜色单词及句子colour it .教学难点：black,brown 的发音，bl,br 区别。Lets do部分指令touch the ground,turn around.教具：动物图片，颜色卡片，水彩笔，单词卡片教学步骤：一，Warm-up1, sing a song ( Hello！ )2, Have a revision.复习颜色文具单词。设计意图：唱歌曲吸引学生进入课堂，缓解课堂的氛围，复习颜色和文具单词复现知识的同时为下面教学的需要做铺垫。二，Presentation and practice1, 创设情境，请来动物朋友，看他们来了。2,a,教学单词black,呈现参赛选手黑色小猪的图片教学black，bl带读，用大小声操练该单词，请同学分组读。 呈现黑色文具，师先示范如何说出图片上的文具，学生模仿说。b,教学单词white,呈现第二位选手小白兔的图片教学white，i-e发音带读升降调带读单词，分男女生跟读，开火车读。 呈现白色文具，师先示范说出图片上的文具，学生自己说一说。c,教学单词orange,呈现第二位选手zip的图片，教学orange，告诉学生orange的词义是橙色和橙子分别按发音带读，升降调，分排读。 呈现橙色色文具，学生自主说一说上面的文具。d,教学单词brown，呈现第三位选手zoom的图片，教学brown,br发音带读，按大小声，高低音来操练单词读音。 呈现棕色文具，学生自主说一说上面的文具。3，师手持词卡抽读单词，加强词形的记忆。4，说请朋友的目的，参加动物选美，引出pig 的伤心，大家来帮他涂颜色，教学句型colour it . 呈现其他三个动物，zoom：colour it brown. Zip:colour it . 白兔给出:colour it . 黑白兔给出:colour it .请学生根据以上例句说出建议，说出后教师带读句子。给出让学生试着说说想把他涂成什么色？引导学生说出一种或多种颜色。5,Listen to the tape Listen ,follow and repeat.设计意图：创设便于单词和句型连贯学习的情境，这样将教学的环节紧紧相扣，也便于学生理解单词和句型，在情境中也乐于去说出这些句子。三 , Consolidation and extension 1, 游戏 a,show me.根据教师的指令展示出指令的颜色彩笔。 b,I say ,you piont ，第一环节，教师说单词学生点对应的单词;第二环节，教师小声说单词，其他学生看口型说出大声单词，两生台前找出对应的单词和色卡。2，Lets do . 师做动作示范，让学生理解动作词语，听录音跟读做动作。 师以颜色分组，师发指令，生 做动作。分成四大组比拼，熟练后加快速度。 请四名学生台前按颜色分卡片，（让学生说出颜色）全班发指令四人座动作。3，小小彩绘家。 动物们都来了，快来给他们涂色吧！ 听，看指令给图片涂色。 评出最佳的作品。评出今天的最佳组。设计意图：通过游戏操练单词的音义形，帮助学生巩固已学知识，TPR的活动也能增加学生学习英语的兴趣，动手涂色的活动也是学生乐于接受的形式，从而让学生在做中认词找对应彩笔完成任务。四，Homework1，听读P18页四个颜色的单词。2，画一些文具将他们涂色，然后用Colour it.说一说你涂的颜色。五，Blackboard design Unit 2 Colours 图片 图片 图片 图片 black white orange brown 六, Teaching reflection 在本节课的教学中，我努力做到抓住教学目标，突出重点，突破难点，运用情境教学法等多种手段服务于教学，使学生能在课堂上快速的掌握单词的音义