小学爱心教学体会.doc

小学 “爱心教学”心得体会新乡外国语小学 周玉芳近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。他认为：“教育的形式如同水池，惟有情和爱才是池里的水；没有情和爱，教育就成了无水之池，任你形状各异，总逃不出一个空虚。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾讲过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”爱心不仅要体现在教好学，更要育好人。现在的学生几乎都是独生子女，物质条件、生活条件都十分优越，他们生活无忧，富足有余，过着饭来张口，衣来伸手的生活。有些学生便养成懒惰的习惯和飞扬跋扈的性格。在集体生活中，缺乏奉献精神；在与同学相处中，缺乏一颗善良宽容的心。我教过的班级里就有一名学生，在家里比较骄贯，从不吃一点亏。有一次在班门口，有位学生不小心推了他一下，他就霸道地将那位学生的本撕了出气，在班上影响很坏。当我知道此事后，我没有去严厉地责罚他，而是与他谈心，让他站在哪个同学的位置上去思考自己的行为，懂得去关心、爱护别人，认识自己的错误。后来，他主动道了谦，并逐渐改掉了自己飞扬跋扈的毛病，溶入了班级体这个大家庭，也学会了用爱心去关心别人。作为教师，我们肩负的任务不只是“授业”，更重要是培养学生有健康、健全的人格，有一颗善良的心。在对待落后的学生时，我要求自己要有“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。用诚心去感化，用真心去教育他们。我任教的五六班有一名同学，患有典型的多动症，上课总不认真听讲，学习成绩也很差，多次的劝导教育都没有效果。后来，就连他父母最后都放弃了能改好的希望。然而，作为他的老师，我从来没有放弃。在课堂上，我总用关爱的眼神和鼓励的话语来提高他的自信心；在课下，我主动与他谈心，关心他的生活；同时还鼓励其他同学去帮助他。在一片爱的氛围下，这名学生终于进步了，不仅改正了自己许多毛病，还在学习上取得了较大进步。后来，每当我见到他的妈妈时，他妈妈总是激动地握着我的手，似有说不完的感谢话要说。从这件事上，我更加深刻地懂得了教育需要爱心，孩子渴望关爱。在教书育人中，我做到尊重学生、信任学生。有一句俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。和颜悦色、轻声细语、春风化雨、潜移默化是一种方式；高高在上、盛气凌人、口出狂言、一吐为快也是一种方式。关键在于一念之间的取舍。一句轻声的问候、一句随意的倾吐都可能成为学生一生的记忆。也许是永远珍藏在心底的感动，也许是永远无法愈合的伤痛。在我任教的班级里有一名学生，在完成基础训练时，由于平时学习态度差，不能按时完成，当课代表找他交作业时，还没有完成，这位学生就在作业的问答题中写出了“不知道、不会做、不爱做、不愿做”等答案。像这样的学生我想仅靠批评或处罚，是解决不了问题的，必须尊重学生的个性差异，采取针对性地教育措施才能解决问题。我先心平气和地找这位学生了解情况，谈谈心，交换交换思想。由于我对学生的尊重，学生敞开心扉，和盘托出自己基础差，学习信心低，学习积极性不高和课程多，作业多，完不成学习任务等问题，因此我在以后的教学中注意增加该学生感兴趣的学习内容，降低学习难度，增强学生信心。学习成绩很快得到了提高。教师是一项需要献身的事业;在我看来,教师也是一个充满激情的事业. “为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉.”每一次我读到艾青的这句诗,我都禁不住在想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是这样化作澎湃的激情? 我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任真情流露潜心相诉的字里行间,在他们稚气又充满真挚的情感世界里,我看到了自己的分量,同时又在责任的砝码上不断的加重。世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中