第四节繁荣地方特色文化.doc

繁荣地方特色文化的说课稿尊敬的各位评委老师各位同行：大家早上好！我说课的题目是繁荣地方特色文化，主要分为五个方面，说教材、说教法、说学法、教学过程以及实施反馈。一、说教材1、教材的地位和作用：繁荣地方特色文化是星球出版社八年级上册第四章第四节。作为本书的最后一节，也不难看出具有承上启下的重大作用。从教材结构来看，通过自然环境对地域文化的影响，地方文化对旅游业的影响两方面来培养学生热爱祖国大好河山,热爱各民族之情。从内容来看，把不同的文化通过生活中衣食住行体现出来，联系实际，让学生切实感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理，同时特色文化独特的魅力激发学生浓厚的兴趣。2、教学目标知识与技能：（1）知道我国的民居、服饰、饮食的地方文化特色，并举例说明自然环境对文化的影响。（2）了解主要旅游景区特色文化对当地旅游业的发展。过程与方法通过多媒体课件展示，让学生学会观察、思考、探索，组织学生活动讨论，培养学生探索合作交流的精神。情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山,热爱各民族之情，增强自豪感。3、教学重点与难点通过实例说明地理环境对我国地方特色文化的影响。特色文化对旅游业发展的影响。环境复杂多样，文化多姿多彩，知识综合性高，让学生掌握重点即为难点。二、说教法基于教材分析，为了突破教学重难点，达到教学目标，并且根据学生身心发展规律，我采用创设问题情景，调动学生求知欲，激发其探究心理，采用参与程度高的小组讨论法、直观演示法、探究法、讲授法等，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三、说学法本节课采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主的学习方法。充分体现了“以教师为主导，学生为主体”的思维。通过形象直观的多媒体课件让学生体会特色文化，让学生联系实际，独立思考，交流与合作，最后归纳总结。四、教学过程【新课导入】首先使用多媒体出示不同的地方特色文化（主要是衣食住行），说说这些图片都与什么关?引出课题。过渡：我国的地方特色文化各不一样，是什么影响了各地方独特的文化呢？【讲授新课】(一).自然环境对文化的影响通过读图激发学生思考自然环境与地域文化的关系，并通过四个地域文化的地表服饰、饮食、居民来举例说明二者之间的影响关系。（1）服饰、饮食通过ppt展示各民族独特的服饰文化以及饮食文化，同时对傣族和藏族服饰进行对比分析，南方和北方饮食对比分析，让学生小组活动讨论完成表格并积极发言。（2）居民通过展示各地不同的建筑风格，教师引导，让学生思考并讨论哪些自然因素影响了传统居民建筑，同时总结归纳，气候（气温和降水）、地形等因素。（3）中国的世界遗产我国丰富的地方特色文化是世界文明的重要组成，为了增强学生自然环境和文化保护的观念，通过图片的展示，介绍我国在支持和参与保护世界文化遗产方面做得努力，以及在申请世界文化遗产方面取得的成就，增强学生自豪感。（二）地方文化对旅游业的发展问题情境创设“周庆，去旅游，我们关注些什么呢？”过渡：越来越多的景区都立求突出当地的特色文化，说说你认识的民族风情旅游项目。通过图片展示，并引导学生让学生体会到文化对于旅游的发展，同时让学生理解文化的开发和保护，倡导旅游业的可持续发展。五、实施反馈