一年级上册《画》教案设计人教版.doc

一年级上册画教案设计人教版 一年级上册画教案设计人教版教学基本信息题目画学科小学语文年级一年级教材内容小学语文人教版一年级上册第一单元第一课画个人信息设计者姓名单位吴清莲乐平市乐港镇韩渡小学 1. 教材分析本组教材以认字、识字为主，编排了五篇体裁各异的课文，有五言谜语诗，儿童诗，还有人文气息的课文。本课文画就是一首五言谜语诗，诗句优美，意境优美，如果学生反复朗读，他们就能充分感受优美的大自然，萌发环保意识。2. 学情分析一年级的小学生识字数量和方法有限，在本课识字教学中，可以倡导学生采用适合自己的方法学习生字，可引导学生用熟字加偏旁，熟字换部件等方法认字，同时激励孩子在生活中识字，注意积累，养成主动识字的好习惯。在会认全诗生字的基础上通读全诗内容，熟读全诗，背诵全诗，进而理解诗意，理解为什么诗歌的谜底是画，同时激发孩子热爱大自然的情感。3. 教学目标(含重、难点) 1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。（教学重点） 2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。（教学难点） 4、理解课文内容，懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。4. 教学过程一、诵读儿歌、激发兴趣、导入新课师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵的一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还绘画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？ 今天我们一起来学习另一首谜语诗。多媒体课件展示山水画，指导学生按从远到近的顺序，说说图画上画了什么？（设计意图：诵读儿歌，猜谜导入，可以激发孩子的学习兴趣和欲望。）二、初读课文，认识生字1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。2、理解诗句。3、猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画）4、指导学生把整首诗连起来读。5、背诵诗文。（设计意图：采用范读，指名读，比赛读、导读等多种形式朗读，让学生在读中领悟本古诗的意思。）三、识字读准字音。出示生字卡片，指名认读。（远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊）记忆字形，小组讨论 ：你认识哪些字。认识两个偏旁（走之底、口字旁）。进行拼字游戏。（设计意图：让学生在游戏中学生字，学得轻松，学得快乐。这种学习方法符合一年级学生的年龄特征和心理特性。）四、写字观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。（人、火、文、六）（设计意图：在此环节中，我重点指导学生按笔顺先书空后练写，以加强学生正确书写汉字的好习惯。）五、作业1、背诵画，听写本课4个一类生字。2、实践活动，回家找谜语，开展谜语竟猜活动。5板书设计1 画山水花 鸟6教学活动设计（含师生对话设计）一、谈话设计师：你们从远到近的顺序观察这幅画，你看到了什么？学生：看见了山、水、鸟、花（这样是让学生整体感知画上的景物，并锻炼了学生的语言表达能力。）二、多形式地朗读学生跟读古诗，边读边想象画上的景物。三、指导认读学生在识字教学中会用教过的“加一加”“猜谜语”等方法识字四、书写1、指导认读“人”“、火”、“文”“六”。2、观察“人”“火”在田字格中的位置