六年级上英语4单元教案.docx

Lesson19教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：教学内容： Lesson 19: Christmas Is Coming !教学目标：1. 学习本课重点单词： holiday, bring, give, song.2. Know more about Christmas.教学重点. 学习本课重点单词： holiday, bring, give, song.教学难点. Know more about Christmas.课前准备；课件，图片，教学过程：学习目标： 1. 学习本课重点单词： holiday, bring, give, song.2. Know more about Christmas.一、“导”Sing a song about Christmas.二、“学” 1. 学习新词：holiday, bring, give, song. 2. 听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。第二遍跟读。 3 英汉互译我最棒1. 圣诞节_ 2. special _3. 灯 _ 4. Santa _5. 邀请 _ 6. 给 _ 7. 圣诞节快乐! _8.We invite our family and friends to our house. _3、 “展”1.小组合作，展示对话 .2.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。四、“点” 1Christmas is a Western holiday, they have Christmas tree , lights And Santa.2.日期表达法：英语中日期的表达顺序一般为“月，日，年”其中，五、“练”1.独立完成 练习part2。 6、 “拓”用本课学习的相关词汇和句型介绍中国的春节个案修改：作业设计：1. 学习本课重点单词：Christmas, holiday, merry .2. 用英语向家人介绍圣诞节个案修改：教学反思：改进措施：Lesson20教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：教学内容： Lesson 20 Christmas Tree教学目标： 1. 学习本课重点单词：tomorrow . then , put up2. Know more about Christmas tree.3. 学习本课重点时态：一般过去时，一般现在时，一般将来时教学重点：学习本课重点单词：Christmas, lights, gifts .教学难点：学习本课重点时态：一般过去时，一般现在时，一般将来时课前准备Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder 教学过程：学习目标： 1能听说读写本课四会单词tomorrow . then , put up2能运用： 一般过去时，一般现在时，一般将来时一、“导”1.播放课件导入新课二、“学” 1. 出示图片学习新词：tomorrow . then , put up2: 自读课文，完成下面的英汉互译。 1 ate _ 2. brought _3. 星星 _ 4 put up _5. Yesterday I brought a Christmas tree to school. _6. Tomorrow I am going to bring a star for the t3. 听录音两遍，第一遍听，注意语音语调。第二遍跟读。三“展”1.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。. 2小组合作，找出对话中一般过去时，一般现在时，一般将来时用 句型。并体会和总结其用法。四、“点”1put up :布置、装饰2.Its done! 此句常用于口语中，表示做完了某事，相当于“Itsfinished ”五、“练”1. 我能用yesterday , often , tomorrow造句子。六“拓”活动： 了解圣诞树的信息。小组合作写出装饰圣诞树的过程，并编一组对话。个案修改：作业设计：1.写会本课四会单词。2. 读课文。个案修改：教学反思：改进措施：Lesson21教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：教学内容Lesson 21: Christmas Cards 教学目标： 1. 学习本课重点单词：Christmas, card, yesterday, tomorrow .2. 学会用英语写明信片。3学习本课重点时态：一般过去时，一般将来时。教学重点：学习本课重点单词 和重点时态.教学难点：学会用英语写明信片课前准备 课件，图片，录音机教学过程：学习目标： 1. 学习本课重点单词：Christmas, card, yesterday, tomorrow .2. 学会用英语写明信片。3学习本课重点时态：一般过去时，一般将来时。一、“导”1.播放有关圣诞节英语歌曲导入新课 二、“学” A. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: Christmas, card, yesterday, tomorrow .c. 分角色朗读全文。d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。三“展” 1. Make sentences with new phrases and words.2. Make and write a Christmas card.四、“点” 1.get ready for :为做准备。它是一个动词短语，其后常接名词、代词等。2.help sb.(to )do sth.:帮助某人做某事。五、“练”1.课件出示本课习题练习。六“拓” 自制圣诞卡片个案修改：作业设计： 1. 学习本课重点单词：Christmas, card, yesterday, tomorrow .2. 使用本课所学的重点句子时态造句。 个案修改：教学反思：改进措施：Lesson22教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：教学内容： Lesson 22: Christmas Gifts教学目标：1. 学习本课重点单词：Christmas, give, gifts .2. 学习本课重点句型：- What would you like for Christmas? - I would like .教学重点：学习本课重点单词：Christmas, give, gifts . 1. 教学难点： 掌握句型：Would you like ? What would you like for Christmas?课前准备：课件，图片，录音机教学过程：学习目标： 1. 学习本课重点单词：Christmas, give, gifts .2. 学习本课重点句型：- What would you like for Christmas? - I would like .一、“导” 2.出示课件图片导入新课Christmas Gifts 。二、“学” A. Read and spell the key words one by one.B. Read the passage on the book.C. While-task proceduresa. Listen to the tape.b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.E.g.: Christmas, give, gifts .c. 分角色朗读全文。d. 教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。三“展”1.小组合作，展示对话的理解。2.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。四、“点” 1.would like sth.：想要某物。例：I would like a cup of tea.2.would like to do sth. : 想要做某事。 例：She would like to go shopping with me.五、“练” 1.学生做part2. 2. 课件出示本课习题练习。六“拓” 简单说一说人们通常在圣诞节会做什么.个案修改：作业设计：1. 学习本课重点单词：Christmas, give, gifts .2. 使用本课重点句型造句。个案修改：教学反思：改进措施：Lesson23教学设计年级：六科目：英语备课教师 复备教师：教学内容：Lesson 23: Its Christmas Morning 教学目标：1. 学习四会单词:open , little2. 学习重点句型：a. Sb. bring/brought me . b. -I have a gift for you. Open it, . 教学重点：1. 学习四会单词:open , little 2. 2 .重点句型：a. Sb. bring/brought me . b. -I have a gift for you. Open it, .教学难点：能实际运用互赠礼物的英语句型。课前准备： 课件，图片，录音机教学过程：学习目标：1. 学习四会单词:open , little2. 学习重点句型：a. Sb. bring/brought me . b. -I have a gift for you. Open it, .一，“导”1. 出示课件 学习新课。二、“学” 1. 学习新词：open , little 2. 我能自读课文，做下面的英汉互译。1. whisper _ 2. 相机_3. quietly _ 4. 拍照_5. He did bring gifts. _6. I asked my mother to send it.三“展”1.小组合作，展示对话的理解。 2.朗读我最棒：小组展示-分角色朗读课文。四、“点”： 1.do:有时可用于动词前加强该动词的语气，表示强2.open:在本句中作动词，意为“打开，张开”，其反义词为close五、“练” 2.课件出示本课习题练习。六“拓”用几句话说一说中国人是如何过春节。个案修改：作业设计：1. 学习本课重点单词：Christmas,bring, gifts .2. 使用本课重点句型造句。个案修改：教学反思：改进措施：Lesson24教学设计年级：六科目：英语备课教师： 复备教师：教学内容： Lesson 24: Maddys Christmas教学目标1.知识目标：使学生对本单元的基本知识有一个小的总结和复习2.能力目标：使学生能听懂会说本课的story : Maddys Christmas3.情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，进一步增强他们对西方传统节日的喜爱之情。 教学重点：使学生对本单元的基本知识有一个小总结和复习 教学难点：使学生能听懂会说本课的故事:Maddys Christmas课前准备录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板教学过程：学习目标： 1. 我能对本单元的基本知识有一个小的总结和复习2. 我能听懂会说本课的story : Maddys Christmas一、“导”1.Greeting 2.Sing a song: We wish you a Merry Christmas二、“学” .1.Prepare to read。 Look at the story book carefully .Then answer questions Where are Maddy and Ann ? What are they doing ? Is Maddy having fun ? Why or why not ?2.Read播放故事录音，学生静听。 3.Discuss 出示问题，检查学生理解情况：(1)Did Anna buy Christmas gifts for her family? (2)Did Maddy buy her family a gift ? Why not ? (3)What does Maddy give her family