四年级上册《亿以内数的认识》教学案.doc_第1页
四年级上册《亿以内数的认识》教学案.doc_第2页
四年级上册《亿以内数的认识》教学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册亿以内数的认识教学案 四年级上册亿以内数的认识教学案【教学模式】学测评三元教学模式【教学内容】小学数学四年级上册第2-4页例1【教学目标】1、知识与技能：通过自学，知道生活中有比万大的数，认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。3、情感态度与价值观：体会大数在生活中的广泛应用。【教学重点】认识计算单位“万、十万、百万、千万和亿”。【教学难点】掌握每相邻两个计数单位之间的关系【教学准备】多媒体课件。【教学流程】一、复习导入（3分）1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：（1）从689一个一个的数到712。（2）从420一十一十的数到540。（3）从600一百一百的数到1000。二、自主学习（5分）1、学生自主学习教材3页例1。2、尝试训练：一千一千地数，10个一千是多少？一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？学生可以在计数器上数数。3、学生汇报并小结：每相邻两个计数单位之间有什么关系？4、教师强调并小结。5、尝试训练：北京市人口19612368人，说一说每个数字的含义？6、尝试训练：独立制作数位顺序表。7、学生汇报并总结。8、教师强调并小结。三、自主练习（8分）师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！1、在计数器上拨数。（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）3、教师强调小结。四、当堂检测（发试卷）师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结（4分）1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。3、教师总结错题的类型，再次精讲。4、学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论