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文档简介

七年级语文导学案 编制：李爱红 审核：陈波 审批：殷翠云 时间：2011-10-11 编号：016社戏导学案第二课时班级 姓名 等第 【学习目标】1分析人物形象，揣摩精段描写及其作用。2读懂小说主题，领悟作品主旨。【学习重点】1分析人物形象，揣摩精段描写。2领悟作品主旨。【知识链接】分析这篇小说的一般方法。（1）说情节，多角度概括，了解文章的主要内容（2）读精段，层次式品析，理解环境描写的作用（3）评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象（4）抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义【自学导航】1偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ 2“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的? 3写夏夜行船表现我怎样的心情?作者是怎样烘托这种心情的？ 【合作探究】1在“夏夜行船”段落中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 2.请选择一段或一句你认为写的优美的句子，读一读，然后用“我觉得-(美词、美句）用得好，好在它写出了（或表现了）-”的形式对你所选的美词进行品味、讨论交流。示例：我觉得“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。提示：从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。 3课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（评价其性格、品质），比如 （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。示例：我喜欢文中的双喜因为他聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断比如归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。_ _ 4. 文章的结尾说：“真的，一直到现在，我再也没有吃到那夜似的好豆，也不再没有看到似的那夜的好戏了。”那夜的戏真的好看吗？那夜的都真的好吃吗？ 【巩固练习】1. 如何看待孩子们偷豆的事 2.我们分析这篇小说用了什么方
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