排球教学论文、排球模块教案、排球教学反思.doc

探讨在模块教学中如何提高学生对排球运动的兴趣 周 卉 根据我校的教学课改模式，分专项、分阶段、分层次教学，根据这种教学模式和学生练习的情况来看我认为在排球教学中，学生学习的兴趣，是直接影响到我们教学的效果。在教学中，教师只要注意到根据学生的兴趣倾向，兴趣、爱好、年龄的特征、年级去制定教学内容、教学计划、教学进度和教学目标（总目标和每节课的目标）进行教学，这样对提高学生的兴趣与爱好和教学质量有着密切的关系。这学期我担任高二年级的排球模块教学，我校高一的排球模块班学生已有一定的技术基础了（是邱老师传授的），邱老师在高一就传授了垫球，传球和正面的下手发球等动作技术。上了一节课才知道，在原来高一排球模块班，一小部分技术动作好的学生，在高二选修模块的时候，并没有选修排球模块，还有的根本没有排球基础，就选修了排球模块，所以给我的教学带来了难度，在上课时，利用学生的练习时间，又单独传授这些没有基础的学生，以此来提高她们的兴趣。在这种情况下，我在上课时，不得不加强垫球的教学，加强动作技术的指导，采取的练习方式是两人一组的垫球，要求多打来回球。在这时我又在原来的基础上又分组，6至8人一组的自由组合围成圆圈，连续进行垫球练习，记录最高次数，算作每人成绩，然后再进行教学比赛，在比赛中再出现一些问题再练，在比赛中发现问题，这样学生就会产生爱学习的心理，学生也会感兴趣爱学，很容易的就会完成教学计划和目标，学生也会很快掌握技术动作，因为学生也是在有目的的去学习而不是硬灌模式。因此在排球教学过程中，我充分利用学生的兴趣爱好，“以学生为主体，教师为主导”的形式，循序渐进，完成技、战术的教学任务，提高教学质量关键词： 排球 兴趣在教学中只有当学生对某一运动项目感兴趣时，他们才会积极主动地去学习，去探究。总之，一个人主动地关注一项体育活动，其最基本的动机就是对这项体育运动有兴趣。因此,我们要全面地对待学生的兴趣,并根据他们的兴趣去加以引导启发,培养他们的运动能力，人们都说：“兴趣是最好的老师”。教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。因此要备课充分，在练习中认真地观察学生的自己练习，讨论，找到学生的兴趣爱好，考虑下一步怎样指导学生学习或者是在课中进行口头赞赏、鼓励，课后积极评价，给与学生心理的安慰和精神的鼓舞，使学生形成积极向上的情绪，产生更大的兴趣。在排球教学过程中，采用排球技术的顺序进行教学移动、垫球、传球、发球、扣球、拦网，最后才进行教学比赛。这样的学习,往往容易让学生越学越枯燥，没有兴趣。然而我是先教扣球技术，加强学生的兴趣培养,因为大多数学生学习排球运动都是在看了排球比赛中的扣球后才产生了学习排球运动的兴趣，从心底想亲自来试试的想法，为了提高学生的学习兴趣和爱好，先学习扣球，然后回过头来学习垫球、传球、发球等技术，并适当地结合教学比赛，培养学生的集体意识，通过比赛发现技术上的问题在进行相应的练习，这样大大的提高了学习兴趣，同时也能起到良好的教学效果。一、从扣球入手，体验成功的喜悦从扣球教学入手，直接让学生去体验排球运动中的最大乐趣，满足学生的求知欲,让学生体验在扣球中的成就感,激发学生自身的热情；然后在运用教学比赛方法，发现其他技术上的不足，来提高学生的学习兴趣，充分发挥和调动学生的主观能动性，目的是要让学生知道应该学习什么，应该怎样去学习。因此学好扣球技术，是稳定学生兴趣和激发学生爱好的关键性所在。我在教学中的一些方法是；首先是让学生们尝试扣球技术的感觉，在开始练习中教师不讲动作，让学生自己根据自己的一些渠道得到的信息和技术进行练习，在扣球时不论是单脚还是双脚起跳，只要跳起能触到球就行；任何挥臂击球和击球时的手法都不强调，不论扣出的球是飞向何方，都不去讲只是让学生根据自己的一些掌握的知识和自己对扣球的理解，让学生自己去体验跳起扣球的感觉，主要是先满足学生的兴趣和爱好。然后再根据学生练习的情况，我再运用讲解、示范、纠正、展示、提问等方法，进行逐步的练习，挥臂、击球点、击球地方法、抛球、起跳、起跳的时机等要领、时机和人与球网的关系、人与球的关系。练习重点是体会助跑起跳和击球的时机与跳起后人球的空间位置关系。还要要求学生用全掌击球而不是用拳头或掌根去击球。如徒手模仿时，右手挥臂击左掌，发出击掌声和右掌击球时能发出响亮的击球声音就要给予表扬，以激发学生的学习热情。经过一番上网扣球的尝试后，学生就会发现要真正的能扣好球，扣球的手法是很重要的，这时我们再引导学生进行扣球击球的手法练习。这种方法既满足了学生的求知欲，也能够让学生体验到了排球运动带来的兴趣，同时又能使学生知道为什么要这样去做，从而达到了学生在课堂中的主体性，把课堂真正的留给了学生。二、在教学中提高学生的学习兴趣 在学生初步掌握了正面扣球的基本技术后，同学们也知道了技术在排球教学比赛中五项技术是缺一不可的，相互关联密切的。这样我们教师再根据技术的顺序引导学生练习其它技术，教师要根据教学比赛的情况进行讲解传、垫球技术动作要领以及在比赛中的作用，在进行系统的练习，然后再练习扣球时就要要求学生将球采用传或垫的方法把球给二传，而不是采用把球抛给二传的方法，学生在练习的过程中就会自觉地发现没有良好的垫球和传球的技术基础是无法组织起来扣球的。于是教师继续引导学生加强自身的传、垫球技术练习，进而可以满足一传和扣球之间的配合需求。这样学生自己就会发现，球垫到位传好就好扣；球垫不到位给二传造成困难传不好球就不好扣的现象。因此，这时就可以引导学生学习准备姿势和移动步法的重要性了，没有准备姿势合是接不好好球的。三、技战术的教学应强调整体性排球运动是集体性很强的竞赛项目。不仅仅要求每个人的基本技术水平要全面，更要求集体的配合能力。在排球比赛中一个人不能连续击球。所以练习的时候教师应该逐步的把一些规则将给同学们，让同学们知道应该怎样进行比赛是正确的，在练习中还应该注重相互的配合性。在教学比赛中，以竞赛为主并贯穿教学全过程，练习为辅，在学习技技术时增加练习时间。采用小集体教学模式，每队6至8人，增加团队意识，加强协作和配合，为课上比赛练习，课后锻炼创造条件。改变了学生以往对自己经历的排球比赛的认识：只有发球和接飞球，大家站着等球，捡球时间多于打球时间等。来回球次数一多，学生的积极性一下就调动起来了，记录每次比赛的成绩，使学生认真投入，兴趣就这样建立起来了。四、采取教学比赛和游戏形式提高教学质量游戏可以使学生在体验乐趣的同时提高练习效果。由于游戏的内容丰富多彩，形式多种多样，深受学生们的喜爱，还可以发展学生的智力。根据我们所要传授的不同技术，采用不同的相关游戏练习，这样利用学生对游戏的兴趣，掌握技术，达到教学目标。教学中也可以采用形式多样的对抗教学，让学生体验排球运动带来的乐趣。在教学比赛中可以降低要求和规则，在人员上可以调整，在场地大小上也可调整，规则上的调整，如：可以连击，可以4次或多次击球过网等，给学生开放的空间，便于学生对技术的掌握与运用。进而要求学生既要迅速判断、移动、取位，又要运用合理的技术相互配合，因此教学比赛可以增加学生练习的兴趣，促进技能的掌握，还可以发现技术上的不足，又可以有针对性的改进，提高技术水平。由此可以看出寓教于乐，激发学生的学习兴趣，学习的兴趣是学生最直接的动力，调动学生的情绪就变成了教学方法中的首要解决的问题了。如果我们能在此基础上加以科学的引导，让她成为一种学习的动力，那么最后的结果会是很明显的。排球教案（高中排球模块教学第一层次） 周 卉教学目标1、在进一步练习的基础上使大部分学生能较为准确地掌握准备姿势和移动步伐的动作要领2、初步学习正面传球、下手发球的动作方法，掌握技术要领3、培养学生学习的积极性与主动性教学内容1、 准备姿势、移动步伐；2、 正面传球技术；3、 下手发球技术；重点难点重点：发球时的挥臂动作难点：传球的手型顺序时间教 学 内 容 教学指导学生活动教学建议准备部分5课堂常规宣布本课内容及要求学生带操：对形式、方法、顺序、重点、组织方法的合理性进行讲评。移动步伐游戏：看教师手势从端线到中线做各种移动步伐。学生分为两组，在半场端线后成两路纵队站好，看教师手势后移动，以先触中线者为胜。游戏要求快速反应，移动迅速。基本部分101510一、复习准备姿势、移动步伐： 二、学习正面一般传球讲解、示范：传球取位，基本手型，击球点，击球部位，伴送动作三、学习正面下手发球讲解、示范：下手发球准备姿势、抛球及挥臂击球方法提问：动作分类；动作要领；应用时机纠错：随机抽取个别学生进行动作的示范，并结合提问进行动作的纠正讲解例1：准备姿势重心混淆加强对概念的理解例2：跨步的步伐不够大加强对技术方法的理解与练习重点提示：手型是传球的基础、击球点在额前上方、强调上下肢的协调配合。教学难点：手型、上下肢的协调配合。重点提示：以肩为轴，前后摆臂。教学难点：挥臂方法、击球准练习：按教师口令进行原地徒手练习两人一组，结合球进行一抛一接练习（散点）学生练习（散点）：徒手模仿：在教师口令引导下体会蹬地、展体、伸臂击球动作两人一球，一人扶球置于同伴额前上方，练习者以传球动作向前上方伸展，体会完整的传球动作人手一球，原地抛接球，体会正确的传球手型与迎球、缓冲动作原地自传球练习学生练习（散点）：徒手模仿两人一球，一人握球置于同伴腰腹高度，练习者以下手发球动作挥臂击球，体会正确的击球点、击球部位及用力方向人手一球，对墙近距离发球，体会抛球与手臂摆动的配合及击球手法、击球用力通过语言提示让学生将准备姿势与移动步伐相结合进行练习，教师巡视，个别指导强调学生注意基本传球手型，注意传球时全身的用力过程及最后的指腕弹拔动作强调挥臂动作和击球点，注意瞬间用力的技巧结束部分5一、整队、放松二、讲评、布置下堂课任务三、收还器材 排球正面上手发球教学反思今天的这节课，我安排了以复习排球的发球为重点，增加一定的发球难度，全面提高学生的发球技术及全身协调配合能力。首先介绍排球的上手发球技术动作，让学生建立初步认识，为下次课作好准备。本课充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生都能掌握一门基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，取得了理想的教学效果。本课从开始利用分组趣味活动展开活动，在小组长的带领下，俩人一组的自抛自垫练习，培养学生积极进取的优良品质，也为发球的动作做好充分准备。学生学习有兴趣了，积极性高了，参与面广了。 本课以增加发球难度为重点，由学生创想的上手发球。本课在传授上手发球时，学生徒手的移动和手型，击球点完成较好，但持球出手鞭打动作存在着一定的不足之处，尚需通过下节课加强练习。教学过程始终贯穿以提高学生兴趣，学会方法与掌握技术，提高身体素质。达到了学生积极主动参与和“我要学”的目的。不足之处:多启发学生回答问题。使学生在活动中学到更多的体育知识，了解人体关节、肌肉群在体育活动中的作用.在今后的教学中需要改进。 排球正面双手垫球教学反思 本学期我担任高二排球班的模块教学，为了丰富学生的球类知识，我开始给学生上排球课。本节上的是正面双手垫球课。结束后，我对此课进行了反思： 首先是在运动技能传授过程中，准备姿势及移动的介绍过多，徒手练习过多，这应属于一个过渡阶段，主要原因是我对学生的基本情况不是很了解，不是我从高一带上来的，在这中间应加少部分熟悉球性，培养手感的练习。还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。总之，通过这节课的教学，我感觉到激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果，这是肯定的。我会朝这个方向去努力，充实提高自己，让我的学生爱上我的排球课。 教学总结一学期来，本人担任高二年级排球模块班和高一三个班的体育教学。本人能够认真备课、上课、听课，严格要求学生，尊重学生，培养学生兴趣，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成了教育教学任务。现将总结如下： 1、为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，同时，激