第六单元表内乘法（二）.doc

教学内容： 第六单元 表内乘法（二）单元教材分析：本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学目标：1、经历编制79的乘法口诀的过程，体验79乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟79的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。单元教学重、难点：1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。策略及措施：本单元的教学内容是在学习了26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是最基础的数学知识之一，对于今后的计算非常重要。由于79的乘法口诀句数学增多，数目也增大，在记忆和掌握上有一定的难度，所以教学时应注意：1、让学生充分利用学习26的乘法口诀的思考方法和学习经验来学习79的乘法口诀。2、在教学乘法口诀的编制过程时，尽量多让学生亲自动手参与学习活动；同时，在经过独立思考以及和同学之间相互交流的基础上，总结出多种多样编口诀和记忆口诀的的方法。3、记忆口诀是本单元的难点之一，在教学时要让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，同时还要多采用游戏、比赛等活动形式进行训练，以提高学生的学习兴趣和记忆效率。4、在解决教学问题的过程中，可以通过生活情境或出示直观的线段图帮助学生理解题意，同时让学生通过摆学具帮助思考。课时安排：大约8课时7的乘法口诀1课时8的乘法口诀 3课时9的乘法口诀3课时整理和复习1课时课 题：7的乘法口诀教学内容：教科书72页例1学习目标：会背7的乘法口诀并会利用口诀进行计算。教具：小黑板学习过程：一、板书课题，出示学习目标同学们，今天我们一起来学习“7的乘法口诀”（师板书课题）。本节课的学习目标是：会背7的乘法口诀并会利用口诀进行计算。（小黑板出示）二、口述自学指导（教师边口述，学生边自述）师：要想顺利的达到这个目标，需要同学们按照老师的指导认真的自学。把书打开翻到72页，手指着例1，看黄色色框中的图案。想一想：1、摆一个图案用7块，摆两个图案用几块呢？大家手指着数一数，并把得数填在书上。摆3个呢？摆4个呢？摆5个呢？摆6个呢？摆7个呢？同学们填完的请举手？现在谁有勇气把你写的给大家展示一下？同学们，现在咱们一起来看一下这名同学写的，认为填写正确的请举手？2、下面我们就根据上面的统计表把下面的乘法算式和乘法口诀补充完整。同学们写完的请举手，谁有勇气把你写的展示给大家？看这位同学写的，谁有不同意见的请举手？（如有错指名学生更正，如无错的话，全班同学把乘法口诀齐读一遍）3、现在老师给大家两分钟的时间背会7的乘法口诀，谁有信心背会的请举手？好请放下。现在开始。4、背口诀。生独立背 同桌互背 指名背三、先学（看一看）1、生在师的指导下看书自学，师巡视，确保每一位学生认真看书，思考问题。2、做一做（第72页）同学们都很棒，乘法口诀背的都很好。下面我们来比一比谁会利用口诀进行计算。73= 75= 76=74= 77= 73= 71=（1）、指两名学生到黑板上做，其他同学做在书上。（2）、写完的同学先检查自己的，没写完的同学抓紧时间写。（3）、现在同桌把数学书交换一下并扣到桌子上。四、后教（议一议）1、学生更正板演。师：现在大家抬起头看黑板上同学做的，谁有不同意见的请举手？（提示：把错误的或不正确的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、手指着73=21（1）认为得数正确的请举手？（2）、你是怎么计算的？（利用乘法口诀三七二十一，所以填21）（3）、这句口诀还能解决哪道乘法算式？（4）、打“”3、依次往下评算式，对的过，错的则问：为什么错？应该怎样计算？4、评议板书及正确率。现在咱们一起来看看黑板上同学们做的，谁得100分？谁的字体最端正？5、下面的同学对照着黑板上同学做的批改一下。全做对的打上100分，字体端正的加一面小红旗。6、全做对的请举手？有错的同学马上更正一下。五、举例数学来源于生活，学习数学就是为了解决生活中的问题。下面我们就用今天所学的知识来解决生活中的问题。大家都知道一个星期有7天，2个星期有多少天？该怎样列式计算呢？3个星期呢？5个星期呢？7个星期呢？六、全课小结今天这节课我们学了7的乘法口诀，你会背7的乘法口诀吗？（学生齐背）七、当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分！作业：数学书第74页6、7、8题（做在书上）练习：数学书第74页第9、10题（做在书上）。八：板书设计7的乘法口诀一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五六七四十二 七七四十九课后反思：课 题：8的乘法口诀学习内容：教科书第75页例2学习目标：会背8的乘法口诀，并会利用口诀进行计算。教具：小黑板教学过程：一、板书课题、出示目标今天这节课我们来学习8的乘法口诀（板书课题），这节课的学习目标是（小黑板出示）。同学们，有信心达到目标吗？（有）老师期待你们优秀的表现。二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）同学们，请把书翻到第75页，看例21、想一想：一排有8人，2排有几人？3排有几人？4排、5排、6排、7排、8排分别有几人？大家手指着数一数，算一算，并把得数填在书上。2、接下来，用你们所算出的得数把乘法算式和乘法口诀补充完整。3、师：同学们，写完的请举手，谁有勇气把你写的展示给大家。看某某写的，认为正确的举手。4、同学们，现在我们把中间的乘法口诀齐读一遍。5、背口诀。1生独立背 2同桌互背 3指名背四、先学（看一看）1、生在师的引导下看书自学，师巡视，确保每一位学生认真看书，思考问题。2、做一做（第75页第1,2题）师：下面我们就来比一比谁会利用口诀能正确地进行计算。83= 48= 86= 78=58= 82= 38= 88= （1）、2生板演，其他同学做在书上。 （2）、教师巡视每个学生，发现学生中的错误。四、后教（议一议）1、学生更正板演。师：发现和你做得不一样的请上台更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）： （1）83 师：a、认为得数正确的请举手？ b、你是怎样计算的？（利用乘法口诀计算，三八二十四） （2）依次问：48 86 78 58 82 38 88用哪一句口诀计算的？ （3）这些题都是利用8的乘法口诀计算的，我们一起再来背一遍8的乘法口诀。3、评议板书、正确率。4、同桌交换对改，学生更正错题。五、拓展数学来源于生活，学习数学就是为了解决生活中的问题，下面我们就来用今天所学的知识来解决生活中的问题。教室里一排坐8人，2排坐几人？5排呢？8排呢？有42个家长来开家长会，5排够坐吗？六、全课总结今天这节课我们学习了8的乘法口诀。你会背吗？（全班齐背）七、当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能得100分!作业：练习十八的第1，2、3，4题（做在书上）。练习：练习十八的第610题（做在书上）。八、板书设计8的乘法口诀一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四课后反思： 课题：解决问题教学内容：教科书第78页例3和练习十九相关题教学目标：知识点：1、使学生知道乘法应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题。2、理解数量关系，明白为什么用乘法计算。能力点：培养学生的思维能力、语言表达能力和初步的分析能力以及运用知识解决简单实际问题的能力。德育点：培养学生认真审题的良好习惯和合作交流的意识。教学重点：初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题。教学难点：理解数量关系，明白为什么用乘法计算。教具：小黑板教学过程：一、板题、示标师：在我们的学习和生活中，我们经常运用加法和减法解决问题.今天这节课我们来学习用乘法解决生活中的问题。（师板书课题）本节课的学习目标是：会正确的列乘法算式解决生活中的问题。（小黑板出示）一名学生读。师：要要达到目标，需要同学们认真看书自学二、口述自学指导（老师边口述学生边自学）师：同学们把书翻到第78页看例3。认真观察主题图。思考：1、从图中你知道了那些已知条件，那些问题？条件用直线画出来，问题用波浪线画出来。2、小手指 “知道了什么”，读一读他们说的话，请你想一想，怎样列式呢？3、小手指“怎样解答”，看一看小男孩和小女孩的方法和你想的一样吗？怎样解答呢？4、小手指“解答正确吗？重点看小精灵说的话， 完成口答填空。三、先学（看一看）1、学生在老师的指导下认真看书自学，师巡视并监督每一个学生看书自学。2、做一做（第79页3题）师：同学们，看完看会的情举手？下面先来老师考考你们（1）2生板演，其余同学做在书上（2）教师巡视每个学生，发现学生中的不同方法。四、后教（议一议）1、学生更正板演师：发现有做的不一样的请上台板演.(提示：把错误的或不同答案用户红色粉笔圈起来，在旁边改正)2、讨论（议一议）（1）认为做的正确的举手？错的则要问：为什么?错在哪？（2）认为列式正确的举手？为什么这样列？3、评议板书、正确率4、同桌对改，学生更正错题五、全课小结今天这节课我们学了用乘法解决生活中的问题六当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧。比谁字体最端正，作业：数学书练习十九第1,2,4,5题(做在书上)七、板书设计用乘法解决问题课后反思：课 题：9的乘法口诀教学内容：教科书第80页例4，练习二十学习目标：会背9的乘法口诀，并会利用口诀进行计算。教具：小黑板教学过程：一、板书课题、出示目标今天这节课我们来学习9的乘法口诀（板书课题），这节课的学习目标是（小黑板出示）。同学们，有信心达到目标吗？（有）老师期待你们优秀的表现。二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）同学们，请把书翻到第80页看例4，正在进行龙舟赛。1、数一数，一条龙舟上有几个人？2条龙舟上有几人？3条龙舟呢？4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟呢？把得数写在书上。2、接下来，用你们所算出的得数把乘法算式和乘法口诀补充完整。3、师：同学们，写完的请举手，谁有勇气把你写的展示给大家。看某某写的，认为正确的举手。4、同学们，现在我们把中间的乘法口诀齐读一遍。5、背口诀。1生独立背 2同桌互背 3指名背五、做一做（第80页）师：下面我们就来比一比谁会利用口诀能正确地进行计算。95= 96= 94= 93=92= 91= 99= 97= 98= （1）2生板演，其他学生做在练习本上。 （2）师巡视，发现其他同学的错误。四、后教（议一议）1、生更正板演。师：发现和你做得不一样的请上台更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）2、讨论（议一议）： （1）95 问：a、认为得数正确的请举手？ b、你是怎样计算的？（利用乘法口诀计算，五九四十五） （2）依次问：96 94 93 92 91 99 97 98认为得数正确的请举手？对的过，错的则问：应该用哪一句乘法口诀计算？3、评议板书、正确率。4、同桌互改，生更正错题。五、全课总结这节课我们学习了什么知识？（学习了9的乘法口诀）你会背了么？（全班齐背）六、当堂训练（练一练）师：下面我们就用今天所学的知识来做作业，看谁写得字体端正，并把题做全对！作业：练习二十的第1,2,3,4题（做在书上）。练习：练习二十第612题（做在书上）。七、板书设计9的乘法口诀一九得九二九十八三九二十七四九三十六课后反思：课题：解决问题教学内容：教科书第84页例5和练习二十一相关题教学目标：知识点：1、使学生知道乘法应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题。2、理解数量关系，明白为什么用乘法和加法计算。能力点：培养学生的思维能力、语言表达能力和初步的分析能力以及运用知识解决简单实际问题的能力。德育点：培养学生认真审题的良好习惯和合作交流的意识。教学重点：初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘加应用题。教学难点：理解数量关系，明白为什么用乘加计算。教具：小黑板教学过程：一、板题、示标师：在我们的学习和生活中，我们经常运用加法和减法解决问题.今天这节课我们来学习用乘加解决生活中的问题。（师板书课题）本节课的学习目标是：会正确的列乘加算式解决生活中的问题。（小黑板出示）一名学生读。师：要要达到目标，需要同学们认真看书自学二、口述自学指导（老师边口述学生边自学）师：同学们把书翻到第84页看例5。认真观察主题图。思考：1、从图中你知道了那些已知条件，那些问题？条件用直线画出来，问题用波浪线画出来。2、小手指 “知道了什么”，读一读他们说的话，请你想一想，怎样列式呢？3、小手指“怎样解答”，看一看小男孩和小女孩的方法和你想的一样吗？4、重点思考：33表示什么？32表示什么？客车能坐下吗？三、先学（看一看）1、学生在老师的指导下认真看书自学，师巡视并监督每一个学生看书自学。2、做一做（第84页）师：同学们，看完看会的情举手？下面先来老师考考你们（1）2生板演，其余同学做在书上（2）教师巡视每个学生，发现学生中的不同方法。四、后教（议一议）1、学生更正板演师：发现有做的不一样的请上台板演.(提示：把错误的或不同答案用户红色粉笔圈起来，在旁边改正)2、讨论（议一议）（1）认为做的是正确的举手？错的则要问：为什么?错在哪？（2）认为列式正确的举手？为什么这样列？3、评议板书、正确率4、同桌对改，学生更正错题五、全课小结今天这节课我们学了用乘加解决生活中的问题六当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧。比谁字体最端正，作业：数学书练习二十一第16题(做在书上)七、板书设计用乘加解决问题课后反思：