第六单元教案.doc

纺织城小学电子备课表格科目：音乐年级：二年级教师：叶林科研课题授课课题第六课 可爱的动物教学内容1、表演我的小绵羊、小袋鼠2、聆听鸟店、袋鼠3、编创与活动教学目标1、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，培养学生保护动物的意识。2、通过编创动作、歌词，尝试模仿鸟儿的叫声等各种实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识教学重点与难点歌曲节奏的学习；创编动作进行歌表演。教法学法听唱法、欣赏法、情景教学法教学准备电子琴、电脑、课件教学过程创新发展第一课一、组织教学： （一）听音乐我的小绵羊模仿你最喜欢的小动物的动作走进教室。（意图：初步熟悉歌曲旋律情绪风格，为学习歌曲作铺垫。） （二）师弹琴提示学生上课，音乐师生问好（意图：用音乐独有的方式把学生轻松带入音乐课堂情境之中）二、基本训练： （一）节奏及加词训练：XX XX XX X : | ( 咔咔马里咔嗨嗨！) 先指生读节奏，然后提使学生注意重音记号及反复记号的使用，最后进行填词加动作练习。（意图：此环节从学生熟悉的又是歌曲中的节奏，使学生认清两个记号，并在师的带领下运用，突出重点。） （二）今天我们继续到音符王国里走一遭： 1.看，我们都遇到谁了，随着师的板书，生说出音符的唱名5 6 7 1 2 3 4 5 6 2 2.下面在们做一个“小小钢琴家”的游戏，老师指到那个音符，（师根据歌曲旋律慢速按节奏指音符）你们就发出它的音高，看哪一组的音高最准，我们就称他为钢琴家。（）集体练习（）分组练习评价发奖（通过游戏调动学生学习热情与积极性，按节奏指唱音符，使学生进一步熟悉歌曲旋律，再次为唱好歌曲旋律节奏打基础。）三、导入：（一）谜语：我知道大家都喜欢猜谜，仔细听老师的谜面：身穿厚厚白皮袄，爱在山坡吃青草，为了人们穿得暖，甘愿脱下自己毛。（打一动物）（二）过渡：同学们猜的很对，看，绵羊是多么可爱啊，它是我们人类的好朋友。印度尼西亚的小朋友也很爱它，听，他们正在玩捉迷藏的游戏呢。四、歌曲教学：（一）听歌曲录音1.师放录音，生认真听录音，说说小绵羊躲藏到了哪里？生认真听后回答。.解决难点节奏：(）师一组一组问同学用如下节奏： 师边说边打拍子： 我的小绵羊呀你在哪里呀生答：我的 小绵 羊 就在 新的 树丛 里 （提示学生回答完整）（）谁能像老师一样来呼唤小绵羊？指生，师回答，大家答，男女生对答.解决难点旋律：估计：以下两句音准有困难对策：师出示两条旋律22 22 2 12 34 32 1 22 22 2 54 33 22 1 (）一起找不同的地方用不同的颜色标出来，（）师弹琴，生听辨不同。然后用哼唱（）你能用这两条旋律唱着回答老师的呼唤吗？师生用一问一答形式唱一唱。（通过对比听哼唱加词唱等形式，使学生正确地掌握音准演唱顺序，进一步为唱好歌打下了基础。）.引导处理：（1）师：小绵羊找到了，大家高兴吗？你想用怎样的声音来庆祝？ 生自由表达。听听印尼的小朋友是怎样表达的？（2）师加动作范唱咔咔 马里 咔嗨 嗨 咔咔 马里 咔嗨 嗨 并标出重音记号，听听老师这里是怎样唱的，并一起随老师加动作演唱。（意图：使学生感受到歌曲高潮情绪、力度） 5.认识反复记号的唱法（）出示大歌片，生看并完整地听录音，特别注意看歌曲是怎样唱的。(）指生到黑板前比划，并说说为什么？一起认识反复记号并和师一起说唱法。 6.歌曲演唱与处理：(1)过渡：这首歌曲我们已经比较熟悉了，你能随着老师的琴来小声地唱一唱吗？(2) 师弹琴，生小声跟唱，并随时纠正，并进行歌曲处理。你觉得这是一只怎样的小羊？（调皮、可爱）主人找小羊时心情是怎样的，找到后是怎样的？（3）随钢琴完整地演唱两遍。五、编创活动： (一)讨论处理：师：小绵羊是怎样叫的呢？当你们找到小绵羊的时候，很兴奋，会用怎样的声音来庆祝？为了使歌曲更精彩请你们把这两个声音加在歌曲中合适的地方。（二）分组讨论 练习后展示 （三）想象创编： 大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的名字和叫声也编进歌词里呢？一起随师的琴声唱自己创编的词（意图：通过创编歌词、加声音，发展了学生的想象力，培养学生的创造意识、学习兴趣及成就感。）六、课堂小结： （一）激情想象1.师：要是地球上没有了动物会怎样呢？学生讨论回答：难过、伤心、缺少乐 2.师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！七、下课：在音乐声中师生一起与小动物说再见，随着欢快的音乐声走出教室。 第二课时一、组织教学1、谈话引入：小朋友们，今天陈老师要带你们去美丽的音乐小屋。大家准备好了吗？我们出发啦！2、律动：CAI播放音乐小屋音乐，师生同做律动。3、观看小动物图片：音乐小屋里有许多小动物在等着我们，让我们一起来看一看吧。（CAI播放图片）二、聆听小袋鼠1、导入：这里有很多小动物，他们在欢迎你，你们高不高兴啊？还有一位远到再来的小动物呢！但是陈老师不告诉你，请你听一听音乐，猜一猜它是谁？（CAI播放小袋鼠音乐）（1）生听音乐猜动物。（仔细听清音乐，找准音乐的特点。）听后猜一猜（2）让我们来看一看到底它是谁？出示小袋鼠图片2、念欢迎词（1）师范念；（2）生一起念；（3）难点指导；（4）师再范念，生齐念。3、介绍小袋鼠（1）学生说说自己对袋鼠的了解；（2）师小结：小袋鼠是生长在澳大利亚的，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢。它的后肢一蹦起来可以蹦好远好远。它还有一条粗粗的尾巴，可以支撑住身体。4、学袋鼠跳：（1）个别学生学袋鼠跳；（2）合着音乐，根据音乐的节奏来学袋鼠跳。三、表演歌曲小袋鼠1、初听歌曲：小袋鼠说你们跳得真好，我带来了一首歌曲给你们听，在家听一听歌曲中的小袋鼠在干什么？（CAI播放小袋鼠音乐）2、摘果子律动：小袋鼠一个摘很辛苦，我们来帮它一起摘，谁能告诉大家怎么摘？（1）指名生做律动；（2）合着音乐师生齐做摘果子律动。（3）跟着音乐做摘果子的律动。（两遍）3、初步感受歌曲：带着高兴的心情来学一学小袋鼠这首歌。（CAI出示歌谱）（1）师范唱，生做律动：陈老师很想唱了，你们愿不愿意听一听啊？请你们为陈老师伴舞，行不行？（2）生看着大屏幕，跟着音乐轻唱歌曲。（3）难、重点指导：单独唱一唱这几句，要表现出小袋鼠的跳。（4）用轻轻的歌声来表现小袋鼠。（5）一边摘果子一边给小袋鼠唱歌：师弹琴，生这唱边做摘果子律动。（6）带着高兴的心情，用轻快、亲切的声音，跟着伴奏音乐来唱一唱小袋鼠。5、表演歌曲：小袋鼠很高兴，要和你们一起来跳舞，小朋友们想一想，怎么样用动作来表现首小袋鼠。（1）生自由编排动作，可以两三个人一起做，也可以自己一个人做。（2）学生跟着音乐表演歌曲小袋鼠。6、刚才我们摘了好多果子，你最想把这些果子送给谁？边唱着歌曲边送果子。（做摘果子的相反动作）7、小袋鼠说它快要走了，它还想听我们小朋友给它唱一遍歌曲，我们的歌声会使小袋鼠感到更高兴更快乐的。生跟着伴奏边唱边做律动四、小结它们要回家了，我们一起送它们回家吧！（CAI播放音乐小屋音乐）师生同做律动，下课。第三课时一、聆听袋鼠1、初听，让学生感受乐曲描写的音乐形象，像什么动物2、再听，听着音乐把自己所想象的音乐形象表现出来导出这段音乐所表现的是袋鼠3、指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态，并说说音乐中描述的袋鼠给你的感受4、复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。提示学生，第一乐句和第二乐句只差一个音注意别唱错，装满了的“了”字应读“liao”4、学生歌表演参照课本的动作，也可以自编动作表演，鼓励自编动作的学生，鼓舞创新和求异的意识三、课堂小结第四课时一、复习小袋鼠1、编创与活动2、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子3、让学生讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有