优秀教师的成长之路.doc

优秀教师的成长之路 所有教师都希望自己能成为一名优秀教师。而优秀教师的成长之路虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。那么优秀教师的成长之路该怎么走呢？下面谈谈我的看法： 一要沉下去学习。国际劳工组织曾提出口号要“为终生具备就业能力而终生学习”，可见终身学习正在成为人的一种至关重要的生存责任,也正在成为人在未来社会中的一种生存方式。因为在现代，人一日不学，可能就会落伍，教师就更是如此。俗话说“厚积而薄发”，一个人的发展要想有一个飞跃，就需要不断地寻求自我超越的平台，而沉下心来学习就是超越的翅膀。 1、向书本学习。新课改要求教师不仅要有精深的专业知识，更应涉猎些与教学相关的其他知识，比如：教育学、心理学、教学艺术、班级管理艺术等。要读一些教育理论书籍，更需要读大师作品、经典作品，正所谓“读名著做名师”。可以读一读陶行知的陶行知教育名篇、苏霍姆林斯基的给教师的建议、杨九俊主编的新课程教学问题与解决丛书等。通过读书加深自身底蕴，提高自身素养。在看书时，对好的文句要做一些摘录，以利于日后翻阅和学习。广博的知识积累和深厚的文化底蕴，才会使你的课堂上充满灵气与智慧。 2、向同行学习。“三人行必有我师焉”，我们不但要向身边的老教师、青年教师学习，学习他们的经验，学习他们的创新，还要走近全国知名的教师，观摩他们的课堂录像，研讨他们的教改事迹，特别是通过对优秀教师育人细节的学习，净化自己的心灵，提升作为教师的职业境界。“取人之长，补己之短”，只有这样，教师的成长之路才会如顺水之舟。 除了上述的两条学习途径外，还可以通过网络学习、培训学习、校本研讨学习等等。只要你是一个有心人，学习的机会和途径就无处不在。“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。” 二要钻进去实践。教师不仅要注意平时学习的积累，还应当把教学工作视为促进自身和学生共同发展的有益活动，愉快地进行教学实践，要有钉子的精神，“钻进去”。 1、上“模仿课”。教学不是一项纯技术性的工作，教学是一种艺术。中国美术学院院长许江教授在一次讲演中说：“大千世界，凡生动之法，皆不可传，只当神往心摩，融会贯通，方可通透明白。”换句话说，凡是照搬照抄，皆不得法。比如某名家、某特级教师的课，我们把他的教学设计原封不动地拿过来，教学效果不一定好。但我们可以“模仿”，上“模仿课”。可以模仿一节课，也可以模仿一节课的某一个教学环节。模仿应侧重于教学方法和教学思路，可以进行局部的个别调整，尽量做到扬长避短，为我所用。注意模仿时不能拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，结合教师个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色。 2、上 “研讨课”。教师可以定期或不定期地请校领导或同组教师听课，要在课堂上尽量反映自身真实的教学状态，在课后阐述教学设想。然后听课人与作课人交流，针对教材处理、教学设计、教学方法和手段、师生关系等进行评课，提出教学指导或教学建议。这种“研讨课”，由于采取了点评、答问等互动形式研讨，有利于教师的教学能力、教学素养、教学理念的提升。3、上“公开课”。公开课不是每个教师都有机会上的，但我们教师要想成长起来，不能靠外界的动力，而要给自己“加压”，以锻炼自己的教学能力。教师可以一周上一次无人听的“公开课”，对于研究教材、教学准备、教学设计等都做到精心、细心，充分考虑学情，力争达到最佳教学效果。如果教师能持之以恒地上这样的“公开课”，就可以很快地使自己在课堂教学上有很大的飞跃。 三要静下心思考。苏霍姆林斯基曾建议：“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝”教师的成长是一个循序渐进的过程，其主体是教师本身，在这一过程中，自我反思是教师成长中不可缺少的环节。教师要勤于思考、善于思考,并且要善于把自己思考的东西加以整理和记录。教师可以反思对知识的准备和课前的教学设计方案是否合理；反思师生在课堂上的交流对话与合作是否充分；反思每个教学活动是否达到了预定的教学目标等等。反思过后，应及时撰写教学案例、教学反思。记录达到预先设计的教学目标的做法、教学方法上的改革与创新、组织教学方面的新招，以及教学上的不足之处、学生的“智慧的火花” 等等。写教学反思，贵在及时，贵在坚持。有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。这样，教师就能在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，成长起来。 四要把执着进行到底。可以说，教师的成长是一次没有终点的长跑，“路漫漫其修远兮”。我想，如果没有锲而不舍的