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文档简介

迎丰九年制学校电子备课通用模板稍复杂的方程2教学设计设计思想本节课是学生掌握了简单方程解决问题的基础上进行进一步学习的稍复杂的方程，.学生通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差、两商之和、两商之差的数量关系，培养举一反三的能力。教学目标知识和技能1.结合具体的情景，使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程，会把小括号内的式子看作一个整体求解的思路和方法。2.学生通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差、两商之和、两商之差的数量关系，培养举一反三的能力。3.学生在利用迁移、类推的方法，在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。过程与方法利用迁移、类推的方法，在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。情感、态度、价值观在解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。重点难点重点分析数量关系，列出含有小括号的方程并解答。难点分析数量关系，列出含有小括号的方程并解答。教学准备教材，课件。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课一、情景导入：师：秋天是收获的季节，天气慢慢变凉，而且比较干燥，同学可以多吃些水果缓解干燥，你喜欢吃什么水果呢？生自由发言（三人左右）师结合武汉气候的实际情况作出评价。说一说。教学过程二、探究新知：1.师：我们看看妈妈买了些什么水果？仔细观察，你能得到那些信息？（出示 P69 例二 图片）根据图片你能提什么样的问题？（生：苹果每千克多少钱？）师：你能根据其中的条件找出数量间相等的关系吗？组内互相议一议，派代表发言。2.学生独立列方程，说说为什么这样列，并求解。（一生上台演板）师：请你把思考方法给大家讲讲，其他同学可以互相补充、纠正。3、生二：根据两种水果的单价总和2 = 总钱数 还可以这样列方程：（2.8 + X）2 = 10.4师：请同学认真观察这个方程怎么解？小组内先讨论，再派代表发言。师：把（2.8+X）看作一个整体，两边同时除以2，先求出2.8+X是多少，再算X等于多少。4、 同学把这个方程解完，学生演板后，教师组织讲评。5、同桌互相说一说第二种等量关系和解这个方程的方法。认真听，仔细观察。议一议，说一说。说一说。讨论，说一说。说一说，做一做。教学过程三、巩固拓展：1、 出示：（48+X）3 = 840让学生根据这个方程编一道应用题，并解答。2、P71 第三题。如何看水表？水表上的读数表示水表安装以后的用水总吨数，上个月的读数和这个月的读数之差就是这个月的用水吨数。以101室为例，让学生算一算，核对时让学生说一说等量关系。师板书：（这个月的读数上个月的读数） 单价=总价再根据上面的理解完成102室的计算，并把表填写完整，集体订正。想一想，做一做
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