第四阶段自评报告表杨静杰.doc

自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级一年级教学形式讲授教 师杨静杰单 位新乡市牧野区陵园小学课题名称雪地里的小画家“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一、 设置情景导入师：同学们，老师今天收到一封特别的来信。（出示课件），想看吗？生：（齐答）想。 师：先请小朋友坐好，我们一起来看看是谁给我们寄来的信？（出示课件）亲爱的小朋友 :你们好!动物王国一年一度的冬季画画比赛即将举行啦！小动物们纷纷报名参加，并且都在准备着自己的参赛作品。老虎国王想邀请我们聪明又喜欢画画的小朋友们来担任本次比赛的评委，帮国王选出最优秀的作品。但是动物王国有个规定：必须是聪明的孩子才能担任评委，你是一个聪明的孩子吗？让我们来考考你吧！ 老虎国王 2013年12月11日师：哦，原来是动物王国将要举行冬季画画比赛，想邀请我们的小朋友来担任评委，但是它们选的是聪明的小朋友，你是不是聪明的小朋友啊？生：（齐答）是。师：怎样才能够成为这次画画比赛的评委呢？（出示课件）必须要通过由老虎国王出的三大考验。有信心吗？生：（齐喊）有。师：好！让我们一起来学习17课雪地里的小画家。请跟老师把课题读一遍。生：（齐读）雪地里的小画家。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）二、初读课文，认识生字。师：我们来看看第一关是什么。（出示课件）第一关请找出课文中的生字,用铅笔圈出来。通过读拼音认字法，把本课的生字记住。师：国王的第一关要我们学会文中的生字，请小朋友们打开书本P88页，自由朗读课文，一边读一边用铅笔圈出生字，并多读几遍。（全班学生自由读课文圈生字，教师下去巡视并进行个别指导。）（整顿纪律：叫口令）师：（出示课件）小朋友，你们圈出的生字跟老师一样吗？师：这个谁来读？（教师指名读，检查认读二会字梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡，并适时予以正音，全班读。）师：同学们读得真好，现在老师把拼音去掉，没有拼音还能把字读出来吗？我们一齐来读一遍。生：（齐读）啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡。师：二会字宝宝看同学上课可认真啦，它们把好朋友请来了，（出示课件）请小朋友把这些词语读给同桌听。（全班学生同桌互读词语。）（整顿纪律：叫口令。）师：现在检查一下，老师点到哪，请你读到哪。（教师点词语，学生读词语，适时正音。）三、再读课文，学习生字。师：（出示课件）请同学们接受第二关考验。第二关请在课文里找出其中两个生字宝宝,并要记住每个字的结构、笔画数和笔顺。师：请同学们跟着电脑老师再读课文，找出两个生字宝宝。（全班学生跟读录音找生字宝宝，教师下去巡视。）（整顿纪律：叫口令）师：听完电脑老师读课文了，现在来跟老师读一读吧。（学生跟读课文）师：找到二会字了吗？生：（齐说）找到了。师：我们一起来看看，第一个，谁来读，请男同学来。生：ji，几师：这个是什么字？生：独体字师：有几画呢？生：（齐说）2笔师：哦，你们都知道啦，那请位同学来说说它的笔顺吧。生：几，撇横折弯钩。师：我们一齐来书空一遍。生：（书空）师：谁来帮它找个好朋友啊？生：几个生：几天师：请看老师写，写字时先写拼音。（教师在黑板上范写）（学生在书上描红练写，教师下去巡视并指导。）（四人小组学习生字所组的词语，教师下去巡视并指导。）（同方式学习生字“用”。）四、教师指导，朗读课文。师：我们来看看第三关考验第三关请小朋友们在老师的指导下有感情朗读课文,注意读准字音,认清字形。师：请四人小组合作合作，一起把课文读一读。（四人小组练读）（整顿纪律：叫口令）（师生共读课文）（全班学生跟教师齐读课文，教师适时作指导。）（全班读）师：祝贺小朋友们！我们动物王国出的三关大考验，你们都顺利通过了，欢迎大家来担任我们本次冬季画画比赛的评委。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施应加大对课文内容理解的讲解，比如要让学生们理解：“小画家”指的就是小鸡、小狗、小鸭