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文档简介

六年级（上） 数学第六单元导学稿执笔人：曹海梅 2013年12月2日 总第24课时备注栏【课 题】：搭一搭【教材分析】：本课内容紧密联系着学生的已有经验，通过丰富的学习活动，帮助学生直观认识常见的平面图形。搭积木是学生喜欢的活动，积木里有许多比较规则的简单几何体，教材从搭积木活动中选择内容，吸引学生观察学习。【学习目标】：1、观察5个小正方体的组合，能画出从正面、左面、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体或立体图形。2、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。【教学重难点】：重点：能画出从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形的形状。难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习，数学学具（小正方体5个）【教学过程】：1、 预习检测： 1、 出示上图（用5个正方体搭好的立体图形）仔细观察：从正面、上面、左面看，你能看到什么形状？在练习本上画一画。并说一说你是怎么想的？怎么画的？ 2、 展示交流。2、 合作探究：（1） 导学释疑1、以小组为单位，拿出你们的小正方体（5个），摆出不同的形状，并画出这个图形从正面、上面和侧面看到的形状。教师巡视指导。2、按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小正方体组成的立体图形。从正面看到的 从上面看到的 （2） 展示点拨1、小组展示自己的摆好的形状，及画好的图形。说说你是怎样画的？2、请你判断哪个搭的对？（3） 拓展反馈1、 如下图所示的立体图形，画出从它正面、上面、左面看到的形状。2、桌子上摆着一个由若干个相同小立方体搭成的立体图形，从上面、左面、正面看到的形状如下图所示，这个立体图形最少可以由几个小立方体组成？最多呢？ 上面正面左面 三、小结点评：1、本节课你有什么收获？2、你觉得对你来说最难的是哪个问题？【板书设计】：搭
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