《质量》学案(无答案)人教新课标版.doc

质量学案 学生姓名： 主备人： 审核组：学习目标1、 知道质量的初步概念2、 知道质量的单位及其换算关系。3、 学会正确使用天平4、 学习天平的调节和使用。5、 学会用天平称固体和液体的质量。6、 学会利用天平进行一些特殊测量。学习过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。学习托盘天平的使用方法和注意事项一、自主学习自学指导：15分钟观察我们身边的事物，尝试解决下面的问题。a. 环顾我们生活的这个世界，有各种各样的东西，如：楼房、桌椅、汽车、轮船，它们由各种各样的材料构成，例如:桌子、椅子是物体，而桌椅是木头做的，试举例说明我们周围的一些物体，以及它们分别是由什么材料组成的。 概念：组成物体的材料叫 。 b. 铁锤和铁钉都是由铁组成，但是铁锤和铁钉所含的铁有什么不同？类似的，桌子和椅子都是木头做的，它们所含的木头又有什么不同？如何表示这种区别？ 概念：物体中含有物质的多少叫 。质量的符号是 。c. 思考一下，一块冰由于温度升高， 化成了水，它的哪些物理状态发生了变化？哪些没变？一副杠铃，从地球带到了月球上，它的哪些物理状态发生了变化？哪些没变？ 总结： 是物体本身的一种属性，不随物体的 、 、 和 的改变而改变d. 我们生活中常见的质量单位有哪些？举一些例子说明。 总结：(1) 在国际单位制中，质量的单位是 ，其它单位有 、 、 等。 (2)不同单位之间的换算关系:(千进位) 1吨 = 千克 1千克 = 克 1克 = 毫克 (3)对质量的单位要形成具体的概念.如5分硬币的质量约为2 ，1个鸡蛋的质量约为50 ，成人的质量约为60 等。二、合作探究20分钟思考观察生活中常见的现象，阅读课本，回答下列问题a. 测量质量的工具很多，日常生活中常见的有 ；学校实验室、工厂化验室常用的有 ；近代最精密的测量质量的仪器是 .b. 托盘天平的构造及工作原理托盘天平的实质是一个 ，由 、 、 、 、 、 、 组成。如果左、右盘中物体的质量不相等时，哪个盘里 ，横梁就朝哪端下沉，当两盘中物体的质量相等时，横梁就能最终停在 位置上，指针指在分度盘的 ，根据这个道理，从右盘中放的质量已知的 （包括 ），就可测出左盘中被测物体的质量.c. 天平的铭牌每架天平都有一块铭牌，上面标有 和 各是多少。感量是表示 ，因此小于天平的感量，天平就感觉不出来了，天平的感量越小，它的 就越高；称量是表示 .d. 托盘天平的使用方法把托盘天平放在 桌面上，把游码放在 .调节 ，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡.把被测物放在 盘边，接“ ”顺序选择适当砝码，用镊子向 盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡.盘里砝码的总质量加上 ，就等于被测物体的质量.说明调节好的天平如果移动了位置需重新调节。天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡.判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡.e. 使用托盘天平的注意事项防止损伤应注意 ； .防止锈蚀应注意 ； ； ； .f. 物理天平的使用，先调平衡调节天平 ，使天平 ；调节天平 ，使天平 .g. 液体质量的测量用天平称出容器的质量m1.将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2.液体的质量m液 如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，这样可以准确测量物体的质量吗？为什么？ h. 微小物体质量的测量可采用“ ”的方法.如课本上提到的如何称出一张邮票的质量，则可将100张（或适量的张数）相同的邮票放在已调节好的天平上、测出这100张相同的质量m克，那么一张邮票的质量m1m/100克.三、展示反馈1. 为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位； （1）一个鸡蛋的质量约为50_ （2）一个中学生质量约为510-2_ （3）一头大象的质量约为5.8103_2. 利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（ ） A、偏小 B、偏大 C、不变 D、无法确定3. 用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（ ） A、将两侧的平衡螺母均向左调。 B、增加右盘中的砝码或移动游码 C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码 D、只能移动游码，不能增加砝码4. 使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤 A、把游码移动标尺左端“零”点上 B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。 C、把天平放在水平的工作台上 D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。 E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。 （1）上述步骤中，_步骤有错误，错误是_，应改为_。 （2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_.5. 一同学用托盘天平测物体的质量，在调节天平时,他把天平放在水平工作台上后，忘记了移动游码，当时游码位于0.2g的位置，应调节平衡螺母，使横梁平衡，测量时，物体放在左盘，在右盘中放入50g、10g、5g的砝码各一个，指针恰好指在分度盘中央的红线上，则被物体的质量为（） A、65g B、65.2g C、64.8g D、无法确定6. 有一架托盘天平，横梁标尺上的最大刻度为10g，测量前天平已调好，砝码盒内配有100g的砝码1个，50g的砝码2个，20g的砝码2个，10g的砝码1个，现用此天平称出106g的金属小颗粒，为测量方便此见，应在左盘中加入_砝码，游码应对准_g的位置，在右盘中放入小颗粒，通过增减小颗粒，使天平平衡，即得到106g的金属小颗粒。7. 一个鸡蛋的质量大约是（ ） A、0.06t B、6kg C、60g D、60mg8. 对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应_才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应_才能使天平横梁再次平衡。9. 下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上：_,_, _,_,_. A、整理器材，把物体放回原处； B、测出杯子和水的总质量m； C、算出杯中水的质量m-m0； D、测出空杯子的质量m0； E、调节天平。四、检测拓展1、完成下列单位换算。 (1)310-5t=_kg=_mg. (2)4.2106g=_kg=_t.2、质量最接近50g的物体可能是（ ） A、一粒砂子 B、一只鸡蛋 C、一支钢笔 D、一只母鸡3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_；然后将游码移至_，再调节_，使指针指在_。4、使用天平时，砝码要用_夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于_。5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平_盘里_。6、一个普通中学生的质量大约是_kg,当它在太空中失重时，质量是_kg.7、3kg的水结成冰后，冰的质量是_kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为_kg。8、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是_ （只填序号）（1）把天平放在水平台上；（2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子加砝码；（3）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡；（4）调节游码直到横梁平衡；（5）读出总质，求出每个大头钉的质量；（6）把游码放在标尺的零刻度线上；9、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调10、下列过程中，使用引导字的物体质量发生变化的是（ ） A、一杯“水”结成“冰” B、将一“矿石”由月球带回地球 C、将一“铁块”烧红 D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半11、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ） A、移动游码 B、调节平衡螺母 C、交换托盘 D、移动游码并同时调节平衡螺母12、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。13、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（ ） A、把铁块轧成薄铁片 B、把铁块锉成圆柱体 C、把铁块带到月球上 D、把铁块熔化后铸成铁锅14、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（ ） A、不必调节就可测量 B、只需水平调节 C、只需要横梁调节 D、水平、横梁都要调节15、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（ ） A、一粒大米质量太小，无法称量 B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。 C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量 D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。16、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零点上；（2）调节天平横梁右端的平衡螺母；（3）将被测物放在天平的右盘里；（4）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；（5）算出被测物体质量后，把砝码放回盒里； 以上有三个步骤缺漏或错误，请在下面括号里填有缺漏或错误的序号，然后在后面的横线上补充或改正。（ ）_（ ）_（ ）_17、请你列举出托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进的方法，至少