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文档简介

比赛场次（一）学生学习活动单编号：SX6-1-班级六年级 班组 名姓 名日 期月 日学习目标 会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。课前准备 直尺、表格、铅笔.学 习 过 程 （一） 自 学 新 知 （二）合 作 交 流尝试完成下面的练习1、试一试1：如果有2名同学要进行乒乓球比赛，采用单循环制，一共需要赛几场呢？你是怎么想的？你能用我们学过的方法试一试吗？2试一试2：如果有3名同学要进行乒乓球比赛，采用单循环制，一共需要赛几场呢？你是怎么想的？你能用我们学过的方法试一试吗？3、试一试3：如果有4名同学要进行乒乓球比赛，采用单循环制，一共需要赛几场呢？你是怎么想的？你能用我们学过的方法试一试吗？评价等级：A( ) B( ) C( ）1、尝试完成下面的练习，然后在小组交流出示：六年级8名同学要进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？（1）质疑：比较题目前后的变化，什么变了？解决问题的策略变吗？(2)学生画图体验：用原来的策略“直接画图或列表，数出结果”会产生什么问题？你有什么更好的方法？(3)你发现了什么规律？指名小组代表发表想法。(4) 利用规律学生独立解决问题。2. 概括所有的情况， 如果是 n个人比赛，规律是什么？3.、生活中还有什么问题和这个问题的道理是一样的？评价等级：A( ) B( ) C( ）编号：SX（三） 学 习检 测 1、小胖所在的小组共有5人，小组中每2人（或两队）之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？2，完成练一练：一场体育比赛中，一共有10名运动员。如果每两人握一次手，一共握了几次手？如果比赛人数是20人呢？3、和小亚同组的选手还有9名，小组中每2人之间都要进行一场
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