体育学科建设.doc

体育学科建设体育教研组是学校落实学校体育和相关体育工作的具体部门，是学校体育工作的最前哨，体育教研组自身的建设好坏，直接关系到学校体育工作质量的高低，关系到该校体育教学质量的高低，体育教研组的战斗力强弱决定了学校体育工作的成败，所以体育教研组的建设是关系到学校体育发展的大事，是学校体育工作进档升位的关键所在。一、硬朗的工作作风和精湛的专业业务知识是每个成员要具备的基本素质体育教研组要组织的活动和承担的比赛任务很多，还有许多临时活动任务，作为体育组成员不能有拖沓作风，办事要立竿见影，效率要高。接到学校和教研组的分工要能立即投入到工作中去。体育组是一个专业业务要求很高的部门，他组织的活动有很高的专业性知识，如果专业性不强，业务不精湛容易出问题。所以体育教研组成员要经常钻研业务知识，要能做到一专多能，尤其是学校群众体育工作中所需要的专业业务知识要能熟练掌握，如业余训练知识、技能技巧技术指导、各类项目裁判知识、体育保健知识、伤害事故应急处理办法等。如果体育教研组成员个个业务精湛，那学校组织各类活动就会很容易，也很精彩，这也是学校对外展示的一个窗口。二、理性的竞争和谦让是引领体育组良性发展的催化剂社会需要进步，免不了要竞争，在体育组也是如此。如果体育组成员对各类比赛和荣誉失去激情，不追求更大的发展，安于现状混日子，那该体育组的成绩将是很平平，甚至每况愈下。相反，如果每个成员对荣誉和利益看得太重，见荣誉就上，见困难就让，那会把教研组关系搞得很紧张，甚至矛盾激化，导致“看戏的多，搭台的少，拆台的多”作为体育教研组要根据教研组内教师的年龄和性别状况，以及一些特殊情况，需要学校高度重视和关注及投入，需要和学校共同商议体育教师发展规划，这个规划要对全组教师公开，征求大家的意见。在出现一些对所有成员都有用的荣誉和机会时，学校和教研组要能做到公正公开，看成绩，比条件，让大家心服口服，引导所有成员注意平时工作态度和成绩，知道要靠实力说话，在组内形成你追我赶的良好氛围，引领成员朝着更高的目标发展。谦让是中国人的美德，把荣誉和机会让给那些迫切需要而且平时工作不差的同事，这是一种精神，更是一种品质，帮助别人等于帮自己。当然，对那些平时工作吊儿郎当，又想要荣誉和机会的人不予理睬，不能助长歪风。三、奉献精神是永存的优良工作作风不论时代发展到什么时候，人是需要一点精神的，奉献精神永远不过时。这不是喊口号，唱高调。体育教研组承担着学校体育所有的具体工作，事务烦杂而且不定时，体育教师的工作往往和别人不同，别人在休息的时候，体育教师在工作，如早锻炼、各类项目的训练，体育训练一般是不占用学生学习时间的，都是等文化学习结束后，如在下午放学后、假期里等。早锻炼也不容易，尤其在冬天，别人还在暖和和的被窝里睡觉时，体育教师已在寒风刺骨的操场上带领学生进行早锻炼，这些活动会经常和体育教师的家庭事务冲突，虽然学校可能会发些工作补贴，但这些都不是能用金钱所衡量的，是要责任心和奉献精神，不为金钱，为得是一份责任，个人服从集体，体育教师往往选择服从大局。对于体育教研组的成员，不论年长者，还是小年轻，都要具备这种职业道德和奉献精神。作为体育教研组长在这方面更要起好带头作用。四、团队精神是和谐的一种升华体育组的活动和比赛是繁杂而又高要求，集体的智慧是无穷的，分工协助，能把各项活动搞得很圆满。如果是哪个组织，哪个办，其余的人做观众，可能会有不尽人意之处。体育竞赛项目多，特点不同，靠一两个人是不够的，大家一起上，减轻少数人的负担，也让大家都有业余训练的实践机会。体育教师在个人的成长过程中，免不了要参加各级各类各种比赛，大家都出谋划策，集体备课、研讨，在教师个人外出比赛时，组内同志能克服困难现场帮助，亲友团的到来能给参赛的同事以鼓舞，也是对外展示该体育教研组风采的一个机会，团结就是力量，大家紧拧一股绳，一切困难都迎韧而解。五、要具备一定的社交能力体育教研组搞活动和参加各类比赛是要靠大家的支持，作为体育教研组长和体育教师要具备和各种人群打交道的能力。工作离不开领导的关心和支持，体育工作更是如此，体育和经济是分不开的，体育教研组的同志要善于和领导经常沟通，要让领导能知道体育工作的重要性，知道体育教师工作的艰辛，要能让领导感受到学校的发展离不开体育工作，赢得领导对体育工作的最大支持。学校体育工作和班主任是紧密相关的，体育教师要能和班主任搞好关系，当搞活动或组织比赛时，班主任能把体育工作作为