二上第一单元识字2.docx

二 上第 一 单元 课题 识字2 第 1 教时 总第 6 个教案 教学目标1.复习巩固汉语拼音，学会六个生字，并能正确书写。两条绿线内的生字只识不写。2.初读韵文，读准字音。教学重点掌握生字词，读通韵文。初步了解韵文描绘的欢庆情景。教学难点了解国庆的由来及当时的社会背景。教学准备教学挂图；生字卡片。【自主先学】1读一读：读准识字2中的生字和二类字。2用划一划：读熟词串，划出生字词。3查一查：遇到不理解的词语查一查资料或请教别人。4说一说：自学本课生字，并给每个生字组两至三个词。5填一填：根据你已有的知识填空，不会的可以问别人。（1）我们的祖国是，我国的首都在，我国的国旗是。（2）我们祖国的生日是，今年她已经周岁了。学情分析教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1. 同学们，一年中我们要过好多节日，我们一起来背背节日歌。一月一日是元旦，三八国际妇女节，五一国际劳动节，六一国际儿童节。七月一日党生日，八月一日建军节，九月十日教师节，十月一日国庆节。2为什么把10月1日定为国庆节呢？观看“开国大典”录像，教师结合情景描述：巍峨壮丽的天安门城楼记录着我们的历史。50多年前，即1949年的10月1日，30万人民在北京天安门广场举行开国大典，就在这一天，人民领袖毛泽东在天安门城楼上宣告：中华人民共和国成立了！从此，中国人民解放了，天安门广场也成了各族人民无比向往的地方。10月1日，也被中国人民定为国庆节。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1指导学习第一行。（1）观看插图，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2指导学习第二行。（1）观看插图。新中国成立的国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。（2）观看插图。出示：“检阅”“海陆空”。3指导学习第三行。（1）播放“狂欢夜”录像。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4指导学习第四行。（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）教师小结。（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。5. 整体把握。（1）这样的国庆大典给你留下了怎样的印象，连一连下面的词语。庄严的腾飞的五彩的欢腾的狂欢的冲天的广场 中国龙 夜晚 城楼 礼炮 焰火（2）你能用上课文中的词语把下面一段话填完整吗？国庆节到了，天安门城楼上 ( )高挂， ( )边火树银花，国家领导人将在这里 ( )中国人民解放军 ( )三军部队。国庆大典开始了， ( )大地， ( )轰响， ( )通明，举国欢腾。人们载歌载舞，久久不肯离去。这真是一个令人难忘的 ( )。啊！ ( )在世界的东方腾飞三、自主识字1.这些词语的魅力无穷，让我们再来仔细读读这些词，老师只有一个要求，读准字音。可以一个人练读,也可以在小组里利用词卡合作识字,让小组同学互相帮助检查。了解自学情况。2请小朋友分别找出前鼻韵母，后鼻韵母，翘舌音节的字词，带着大家读一读。小朋友当小老师领读。师示范读，注意词与词，行与行之间的停顿。生模仿练读。四、指导写字1请小朋友们自由认读课文后生字表中的字，边读边观察字形，说说你发现了什么？2出示生字：桥、检、礼、神、炮、焰小组学习，交流各自的记字巧方法。学生描红，临写。教师巡回指导、纠错。3学生互相评议书写情况五、小结练习1选字填空。 包炮礼（）书（）（）火荷（） 川州神（）山（）河（）扬（）2选词填空。 检阅城楼大典红灯 天安门（），（）高挂。 开国（），首长们（）了海陆空。 3.请小朋友收集有关国庆的资料。六、检测完善写一写本课生字。二 上第 一 单元 课题 识字2 第 2 教时 总第 7个教案 天汾 小学 周春 设计 教学目标1学习其余四个生字，认清字形，正确书写。认识“反犬旁”。2有感情地诵读韵文，感受天安门广场节日的欢庆气氛及祖国的欣欣向荣。教学重点识字写字，朗读韵文，感受天安门节日的欢庆气氛。教学难点理解韵文中“神州、腾飞、中国龙”的意思。教学准备教学挂图；生字卡片。【自主先学】1读一读：有感情地朗读识字2中的12个词语。2查一查：请小朋友收集有关国庆的资料。3找一找：观察图画，感受喜庆气氛，积累一些表示喜庆的词语。学情分析教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1复习生词（1）(投影片显示) 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙（2）谁来为大家读读这些词?（3）抽读词语，齐读词语。2交流资料。小朋友们，课前大家收集了关于国庆的资料，现在让我们交流交流，看看谁懂得多。二、品读感悟（一）合作探究再现情景，诵读感悟。观看国庆六十周年盛典的录像，激发学生感情。1从刚才的录像中，你看到了什么？听到了什么？当时的场面会令你想到哪些成语或四字词语？2你们看，海陆空三军昂首挺胸，英姿飒爽，不由得人们肃然起敬，正是因为有了这样的“铜墙铁壁”和高科技的现代化军事装备，才能使我们的国防固若金汤，你们愿意赞一赞英勇的解放军吗？能用你的朗读将内心的崇敬之情表现出来吗？教师范读，教给方法：一边读一边像放电影一样，好像看到了英勇威武的解放军及他们的飒爽英姿、整齐的步伐。3如果此时此刻你也在天安门广场，亲眼目睹了国庆大典，亲身融入了狂欢，你会说些什么？有什么感受？学生交流内心的感受。指名朗读第三行，评价并多种形式朗读。4中国就像一条巨龙腾飞在神州大地，并逐步走向世界。让我们带着自豪一起读第四组词语。（二）拓展延伸1你知道中国这两年在国际上有什么扬眉吐气、令世人关注的大事吗？2再读词串。3配乐朗读。三、指导书写 1今天，我们把剩余的生字一齐学完。2出示：陆、狂、州、龙，读读这些字。3看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?学生互相交流。4在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：狂，新偏旁 “反犬旁”，笔顺是：撇、弯钩、撇，第二笔弯钩要像动物直立微微点头的样子。州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。“川”的最后一竖应比其余两笔长。5你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。6教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。7出示写得好的生字，评议再写。四、检测