浅谈如何提高农村初中英语教学质量.doc

浅谈如何提高农村初中英语教学质量 石岩头镇中学 唐文军 摘要: 我国农村中学的英语教学质量较差，由于经济欠发达,学生知识面狭窄,教学设施不齐备等因素,让教师对学生创新能力的培养实为艰难。如何稳步提高农村初中英语教学的质量，是个十分艰巨的任务。本文通过分析当前农村中学学生学习过程中存在的一些问题,积极探索解决途径,改进教学方法,为学生提供更多的语言实践机会,努力提高农村英语教学的质量。关键词：兴趣 质量 效率 氛围我们都知道,在我国农村初中的英语教学质量一直是比较差,现在是大力推广课改阶段,在农村中学如何进行课改?如何稳步提高农村初中英语教学的质量?这些都是广大英语教师值得深思的问题,也是摆在我们老师面前十分艰巨的任务。农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学困生越来越多,其中在农村中有部分学生辍学主要原因就是英语成绩不好所造成的。这种情况对初中英语教学质量影响极大,危害甚重。我想出现这样的主要原因有下面几点: 一是同学们自身的学习目的不够明确，受到目前一股新的“读书无用论。二是学困生存在着逆反心理,在八年级时就出现两极分化,造成很多人掉队,丧失学习信心,这样严重地影响英语教学质量的全面提高。三是“教师的教法问题”,有些教师没有抓住新的教学理念,仍然采用传统的教学法和模式,上课照本宣科,教法陈旧,不能充分调动学生学习英语的积极性。鉴于这些情况,我们老师如何地解决农村初中英语教学中存在的问题呢?又如何提高学生学习积极性?我个人认为应根据当地学生的实际情况,面对学生,认真把握好他们的心理特点,在思想教育上和教学教育上双管齐下,采取有效的教育教学措施,达到全面提高英语教学的质量。 一、正确引导学生,积极提高兴趣 改革开放以来，科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语，特别是中国加入世界贸易组织后和2008年的北京奥运会的申办成功后，需要更多的英语专业人才代写英文论文。所以，英语学习将成为一个重要的任务，全社会都要重视它。大量的事实证明，读书并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明，要把学习英语与远大的社会意义联系起来，调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。随着科学技术的迅速发展,各行各业越来越需要英语了,特别是自从我国加入WTO和2008年的北京奥运会的申办成功后,就需要更多的英语专业人才。所以,学习英语将成为一个重要的任务,全社会都在重视它。大量的事实证明,学习英语并不是无用的,在家劳动并不是不需要英语,例如现在很多的家用电器用法操作都是英语,不学英语是没法操作了,另更多的把学习英语同实际生活联系起来,调动学生学习的自觉性和主动性。教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中，帮助他们端正学习态度,充分调动了他们学习英语的积极性,并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们成为“我要学习”的主体,不断提高学习英语的兴趣,从而也可以全面提?二、关爱学生，帮助学生, 全面提高质量 众所周知,影响一个学生学习成绩差的原因是多方面的,有些是由于智力因素,绝大部分是由于非智力因素的影响所致。不管是哪种因素,在学生学习上存在着困难,作为教师的我们应该满怀热情地关怀爱护他们,决不能嫌弃排斥,挖苦讽刺, 犯错后不要大声的喝斥,在平时学生有点滴进步就应及时的发现并加以表扬和鼓励,多在他们的身上发现闪光点,让他们对学习产生动力。好生是我们的学生,差生同样也是我们的学生,大部分差生具有学好英语的良好愿望,只要老师通过有效的教学途径,时刻帮助他们,差生完全可以教好的。我们常说:“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们,去亲近他们,深入到他们中间去,与他们交朋友,让他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况对他们进行辅导,鼓励他们,放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。,只要认清形势、把握时机、正确引导、增强信心,给学生多讲道理,给他们多加帮助,他们一定能把英语学好。学生认真学习英语了,那我们的英语教学质量就提高了 三、改进教学方法和手段，提高课堂教学效率 要提高教学质量，必须改进教学方法和手段，教师上课不能千篇一律。教学单词、背背课文、讲讲语法，天天如此，不能激起学生学习英语的兴趣，学生没有兴趣学习英语，更不能调动学生学习英语的积极性。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量代写职称论文。教师应该苦钻研教学大纲，认真钻透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。而新知识的运用是用旧知识引入，这是以旧引新，使新旧知识融为一体。教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。教学“What is he like?”时，让学生谈诸位同学、老师、父母学生很熟悉，谈起来也很自如，我们必须抓住学生 的这一特点，不断设计不同的活动模式，才能吸引学生的注意力，防止学生兴趣发生转移。 讲授招领启事“Lost and Found”时，在课堂上随意收取两组学生的一些物品，把这些物品分发给另外两组同学，然后让得到物品的学生写招领启事，失去东西的同学写寻物启事，写完后，让其读各自的启事，符合者归还物品。 有一次，我穿了一件新衣服，一走进教室，就发现所有的眼睛都盯在我身上。我就故意在教室的过道学着走模特的步子“时装表演”，引起了学生一片喝彩，我随即板书： model -时 装 模 特 fashion show - 时 装 表 演 sweater - 毛 衣 in(out of) -（不）时 髦 学生兴趣高涨，学生的学习兴趣高涨，意犹未尽，对所学内容很快应用自如。这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，个个投入到学习中，就可提高了英语教学质量。 四、营造情境氛围,开展多样学习活动。 学好一门语言,关键是要有一个氛围,要学好英语,提高教学质量,仅仅靠课堂45分钟的学习是远远不够的,还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习,要多听、多说,多读、多写。以听、说、读、写为中心开展多种形式的学习和练习活动,创造良好的学习环境。新目标英语教材中有不少涉及生活实践和社会热焦点问题的课文,如购物，指路，问路，环境保护、残疾人问题、自然灾害、慈善公益活动、科技、旅游等,教师可在课堂上留出一定的时间,引出课文以外的话题,创设问题情境,让学生相互交流,提出自己独特见解。平时多给学生听录音,看影碟,看幻灯,看英语短片电影,看送教下乡的一些碟片,多以现代的教学手段为平台。开展书法、朗诵、阅读理解等课外活动。我们的活动可以根据学生平时的成绩分组参加,这样成绩差的同学也有机会参加,让他们开口。经常举行各种类型的英语活动,如“中秋晚会”、“圣诞晚会”、“元旦晚会”和“迎新晚会”等等,在晚会中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵,唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等。让学生在乐趣中学习,在娱乐中获益,有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障。我们还可以在教室多放些英语方面的书籍,报刊,形成英语角,从而营造一个学习英语的氛围。另外还要求学生在每节课前进行简短的口语对话,要求他们学会坚持用英语写日记或周记,教师批改后,将写得好的日记、周记刊出在黑