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文档简介

西安市3-6岁儿童学习与发展指南通识培训语言领域考试卷所在县区： 单位： 班级： 姓名： 一、简答。（每题20分，共60分）13-6岁儿童学习与发展指南中语言领域的目标体系。2幼儿园教师应多为幼儿提供倾听与交谈的机会，可以通过哪些途径实现？3我们一般可以用绘本发展儿童的哪些能力或进行哪些活动？二、案例分析。（每题20分，共40分）案例（一）：怎么抓到小老鼠？在一节大班音乐活动小老鼠与胖厨师（湖南省长沙市绿城育华幼儿园陈湘江）中教师进行了这样的教学设计：一、作品单簧管波尔卡（略） 游戏玩法建议： A段：胖厨师做切菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看； B段：躲藏游戏（共八个乐句），单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷地走；双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不动。 C段：情景一：前四句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃； 情景二：前四句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句，胖厨师装睡，小老鼠醉倒。二、教学活动建议 【活动目标】1.感知乐曲结构，并掌握节奏 。 2.即兴表演，观察和讨论躲藏游戏的规则。3.体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。【活动过程】1.故事导入2.观看情景表演 教师指导语：小老鼠和胖厨师发生了一个怎样的故事？3.随音乐游戏：分段、分角色表现音乐（1）A段：胖厨师：用 节奏表现切菜、炒菜动作， 小老鼠在鼠洞里偷看。（2）B段：躲藏游戏。（3）C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食。4.师幼共同梳理，回忆故事情节。5.师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐。6.引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。 教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢？ 教师情景表演。(1)幼儿尝试联系。(2)完整表演。三、教学情境：（两名教师，分角色扮演胖厨师和小老鼠）C段二：胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看；胖厨师装睡，小老鼠偷吃菜，然后醉倒；胖厨师很得意地抓住了小老鼠。T：胖厨师是怎么抓到小老鼠的呢？C：老鼠药，老鼠药T：啊，是老鼠药吗？C：是老鼠药，是老鼠药！l 思考：1.为什么当老师问到“胖厨师想了什么办法抓住小老鼠呢？”孩子们异口同声说“老鼠药”？ 2.请您设想上课的老师遇到了这样的问题是如何处理？3.这个案例给了我们什么启示？ 案例（二）：花园里有什么？ 李老师在中班阅读活动中，指导幼儿阅读了花园里有什么图画书。幼儿在阅读时，沉浸于图画书画面和散文语言美之中，看得出来他们非常喜欢。活动之后，李老师带着孩子们去户外散步，走过幼儿园花坛时，不少幼儿自然地联想起花园里有什么图画书内容，不由自主地停下脚步欣赏起来。他们一边看一边议论着，有的还使用阅读中学会的语句来描述幼儿园花坛中的花草。可是李老师对大家说：“好了！大家先不
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