转变学生学习方式教学案例.doc

转变学生学习方式教学案例一.英语趣味教学谈兴趣，对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确，只注意学生的成绩，而忽视学生的英语学习兴趣，他们一开始的时侯没有好好引导，没有采取有效的教学方法，没有激发学生的学习兴趣，致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣，导致差生的情况严重。试想想这些学生在日后的英语学习中怎样学习，可以说是度日如年。现在学校在一、二年级就开设英语口语，作为教育第一线的我们，在一、二年级最重要的教学任务是如何培养好学生的英语学习兴趣，如果一年级的学生就没有学习兴趣，那么就等于害了他。根据新课程标准提出来的小学阶段的学习要达到二级目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好;能用简单的英语互相问候，交换有关个人家庭、朋友的简单信息;能根据所学内容表演小对话或歌谣;能在图片的帮助下听懂、读懂讲述简单的故事;能根据图片或提示写简单的句子;在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化和习俗。为了达到目标，我们英语教师应当有一个明确的教学目标和教学理念，兴趣在英语教学中和英语学习中起着重要的作用，正因为有了兴趣，学生才能达到上述的目标。那么，我们在教学中如何促进学生的学习兴趣，现在我们在英语教学上，再不能运用以前的教学方法模式，复习导入-新授-巩固。我们应运用适应现阶段最新的学习方法，如:song、game、chant、story telling等形式贯穿课堂，这样学生的兴趣就会提上来，他们和积极性就会提高，例如我在讲授剑桥儿童英语Unit1 Hello!Good morning!一课中，这节课主要的句型是学习如何打招呼Hello!Good morning!这又是一年级新生上的第一节英语课，对于没有什么英语基础的小学生来讲，如果我按照以往的教学模式进行单词和句型的操练，学生就会感到枯燥无味，甚至对今后的英语学习产生厌烦情绪，所以我根据课文内容编造了一个生动有趣的故事The tiger and the dog，学生一下子就活跃起来，很轻松、愉快的学习好这节课，收到良好的教学效果。并且将对话用于我和学生的认识之中。二、让任务型教学进入课堂，培养学生综合运用语言的能力。 英语新课标倡导采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过交流，合作、体验、逐步达到教学目标的规定和要求，使学生能在任务型教学方式下，感受成功，并在学习的过程中获得情感。体验并调整学习策略。任务型教学过程有三个阶段。Pre-task,white-task Post-task.本文找就在任务型教学过程三个阶段的最重要的一个阶段:设计任务(Pretask)这个阶段综合自己这一年来任务型课堂教学的探索谈谈自己的体会。任务型教学位应照顾不同层次学生的需要，让每个学生都有话可说，有事可做任务不宜太困难又不宜太容易。让学生能在能力范围内，通过小组合作，个人发言，角色扮演等形式能够完成。学生口语得到训练和发展。如上Unit4Task1:是把班上分为12个小组，把每个小组命名为blue,green,black,yellow,red,purple,pink等。然后叫每个小组自我介绍，如:What colour do you like?等，第二组的同学应用I like yellow.目的在于复习7种颜色和相关句型，每个学生开口，让所有的学生尝到喜悦注重教学参与度。task2:设计一个明星秀，让成绩好的学生当明星，其它同学是记者，应用所学的句型进行记者采访明星们最喜欢的颜色，明星要求较扎实的基础和较强的应变能力。记者可以用所学的问句对明星进行采访。这节课布置的三个任务难易适中，让所有的所有都得到收获。这样学生就不能发挥自主学习的能力，整天在教师的