浅谈音乐教学中环保意识的渗透.doc

浅谈音乐教学中 环保意识的渗透音乐是人类社会与大自然和谐相处的产物。音乐的发展离不开大自然的熏陶，大自然赋予我们各种生存所必需的物质，如阳光、雨露、空气、水以及各种食物等，美丽的自然更给了我们无穷无尽的精神享受。正是大自然的美引发了艺术家们的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品文学家优美的辞藻，画家多姿多彩的图画，雕塑家具有神韵的造型艺术，音乐家扣人心弦的乐曲。大自然是艺术创作的源泉，是音乐创作的永恒主题，没有大自然的美，就没有音乐艺术的美。在我们享受大自然赋予我们的各种各样美的时候，我们也应该看到在我们的生活中存在的很多严重破坏自然环境的现象，有些现象甚至已经威胁到我们人类的生存。作为一名教育工作者，我们有责任帮助、教育我们的学生从小树立环保意识，爱护自然、保护环境，让自然美永放光芒。以下就中学音乐教学如何培养学生环保意识谈些我的做法。一、在唱歌教学和欣赏教学中渗透环保意识大自然给予了人类自然美的享受和赖以生存的各种条件，更给了艺术家们创作的灵感，没有大自然的美就没有音乐艺术的美。音乐作品中许多作品都是作者对大自然之美的有感而发，表达了作者对大自然由衷赞美的挚爱之情。描写大自然中五彩缤纷的花草，如日本民歌樱花；歌唱飘飘扬扬的雪花，如歌曲我爱你塞北的雪和雪绒花 ；表现郁郁葱葱的树林如维也纳森林的故事 ；赞颂奔流不息河水的蓝色多瑙河 ；描写浩瀚而神秘大海的民族管弦乐大海；颂扬巍峨耸立的群山，季节变化美景的组曲四季等，无不和大自然密切的相联。而活泼可爱的动物更是许多音乐家热衷的题材。各种鸟儿动听的鸣唱，凤凰展翅的优美舞姿，使我们的音乐家创作了空山鸟语、百鸟朝凤、杜鹃圆舞曲、云雀等大量作品。正是万兽之王狮子威风凛凛的步伐，公鸡母鸡交织的叫声、行动迟缓的乌龟等众多动物活泼生动的形象，感动了法国作曲家圣桑，才使他用音乐惟妙惟肖的创作了动物狂欢节这首雅俗共赏的管弦乐组曲。怎样让学生通过音乐作品感受自然美，体验自然美，产生热爱大自然的情感呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人”。在音乐教学中，通过我的创设情境、巧妙的提问、学生们的倾心聆听、感受，使同学们在接受音乐教育时不但感受了音乐作品对大自然的赞美与热爱，激发了同学们热爱大自然的情感。更让同学们切身意识到保护大自然的重要性，明白时代所赋予他们的责任，加强了同学们的环境保护意识。下面是我在音乐教学中培养学生环保意识实践活动举例：1.给未来一片绿色师：你从歌曲中感受到了什么？仿佛看到了什么景象？生：感受到了歌曲的优美旋律，仿佛看到一群天真活泼的少年儿童围坐在一块儿思考问题、讨论问题师：你从这首乐曲想到了什么？生：想到要植树造林、节约用水爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类师：歌词中讲到“轻轻地打开地球画册，山山水水都会问我，朋友朋友，跨世纪的朋友，你给未来的地球想留些什么?是留下一颗小树，还是留下一片花朵，是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿色。啊你说我说，他说，要给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌。”词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌。” 2.踏雪寻梅在教授这首歌曲时，我首先引导同学们体会冬天普降瑞雪之时，人们玩雪踏雪的欢快喜悦之情。师：冬天美不美?你们喜欢冬天吗?为什么?你从哪些词语中体会到冬天的美？你从自然界中哪些地方发现了冬天的来临？生：小河结冰、腊梅花开放、漫天飞舞的雪花、银装素裹的世界师：踏雪寻梅是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头，千百年来人们赞美这样的雪梅精神。踏雪寻梅表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景。歌曲以轻快活泼的曲调抒发了人们去赏梅时的兴奋、愉快的心情。同学们学习疲劳时喜不喜欢去公园、郊外风景区或海边玩一玩?为什么?生：讨论热烈，很多同学都讲到了闲暇之余游览的公园、名胜古迹、旅游景点、自然风光等等。通过聆听歌曲、演唱歌曲、讨论发言及学生平时的观察，同学们普遍认识到大自然中清新的空气、绿树成荫的小路、飘洒的春雨、漫天飞舞的雪花会给我们带来愉悦的心情，使我们能精神饱满的投入学习和工作，这样的启发使同学们在演唱这首歌曲时对大自然更有了亲切感。在此再次提示：大自然所给予的是我们人类不能创造的，要爱护珍惜大自然给我们的一切这样便在不知不觉中渗透了环保意识的思想。3.话说长江师：你从歌曲中感受到了什么？仿佛看到了长江什么景象？生：奔流不息、水流湍急师：你从这首乐曲想到了什么？生：古代诗人对长江的赞美长江是中华民族的摇篮师：歌词中讲到“你从雪山走来你向东海奔去”，表现了长江的发源，奔流不息的气势。让我们感受到它那磅礴气势之美。但是，大家知道吗？这条养育了中华儿女的母亲河，却也有她的悲哀：长江被泥沙堵塞，水质逐渐在恶化，而如今黄河两岸人民喝水已经很困难，首都北京也面临着水源的严重短缺，试想，如果没有粮食，没有水，我们人类将遭遇什么?(生：灭亡)我们祖国的版图还是彩色的吗?同学们通过热烈地讨论后，认识到我们不仅应该热爱大自然，更应该保护大自然，从而通过学唱这首歌曲感受到了维护大自然的重要性：一旦破坏了大自然，人类自身将面临的是大自然可怕的报复。爱护大自然、保护环境，要从爱护一草一木，珍惜每一滴水这些身边的小事做起。.大海啊，故乡由于同学们都是生活在中原地区，尽管有些同学可能见过大海，但对大海的了解不多，因此在教授这首歌曲时，我把我校老师刚从海边旅游带回来的录像资料播放给大家观看。同学们情绪高涨，讨论热烈。师：大海啊，故乡是影片大海在呼唤的主题歌。创作于年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡的热爱之情。通过这样的讲解，使学生对乐曲的内容加以了解。加强了热爱大海、保护大海及热爱家乡的意识。通过以下的提问和同学的讨论，阐述了大海给人以美的享受。师：哪位同学去过海边?站在大海边上有什么体会?生：心旷神怡，心情豁然开朗师：你从音乐中对大海的赞美，还想到了什么？生：大海博大的胸怀、波澜壮阔之美。以上讨论使同学们对歌曲表现的内容加深了理解，对乐曲的表演也就更富于情感。5大峡谷组曲美国亚利桑那州西北部的科罗拉多大峡谷，长达三百五十公里，宽八至二十五公里，景色颇为壮丽，是世界上罕见的自然奇观。这种富于诗情画意的景色，无疑刺激了作曲家的创作欲望，同时也为作曲家提供了丰富多彩的音乐素材。师：大峡谷组曲创作于1931年，关于这首作品，作者在十几岁时游历大峡谷后留下了深刻的印象，曾说：“当我在亚利桑那州的时候，就想用音乐来表现这个闻名于世的大峡谷”，20年后的1931年，他创作了这首组曲。师：如果格罗非没有到过科罗拉多大峡谷或者说大峡谷的景色不宏伟壮丽，对他不足以引起震撼，那么他会创作出这首气势磅礴的经典名曲吗？生：不会，只有在情感上引起共鸣，才能创作出好的作品。师：是啊！无论古今中外，大自然赋予给了我们人类太多太多，我们一定要精心呵护它。（接着，欣赏作品第一乐章日出。欣赏完后讨论：这段音乐所展现出的是一幅怎样的自然画面？）生：分组讨论，发言。师：第一乐章日出描写晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。通过以上各节的教学渗透，使同学们逐步认识到艺术创作的美是在自然美的基础之上，没有大自然的美就没有音乐艺术的美，所以，我们应该且必须保护大自然。 总之在演唱这些歌曲时可突出一个主题 ：“这里是我家，保护靠大家”来培养学生热爱自然和保护环境的意识。在唱歌教学和欣赏教学中，我充分挖掘教材中的环保教育因素，通过多种方法让学生感受自然美，体验自然美，产生热爱大自然的情感，激发学生保护环境，保护大自然的愿望，适宜地进行环保意识的渗透。二、在音乐活动课中渗透环保意识有了环保意识，教师还要帮助学生将这种意识转化成自觉的环保行为。在教学中，我在学生感受到自然美，深刻体验自然美的基础上，主要通过音乐表演与创作活动进行环保行为的引导。 例如：百鸟朝凤唢呐曲。这首乐曲生动的描绘了深山幽谷中群鸟欢畅、百鸟争鸣、趣味盎然的景象，是作者对大自然中百鸟的赞美和热爱。 师：我们先辈如果没听过鸟叫，会不会写出这些作品? 生：“不会在山雀啼晓”、“莺歌燕舞”等乐段里用乐谱的形式，模仿出各种鸟叫声。 师：今天我们在城市里见到的鸟、听见鸟鸣声多不多?同学们经过讨论后，共同认识到鸟类如果不断遭受到人类的捕杀后，在大自然中恐怕再也见不到鸟影，听不到鸟鸣了，而只能听着祖先留下的唢呐乐曲和用二胡描绘的鸟叫声。试想如果地球上除了人类自己没有任何动物，听不见任何声音，人类将是多么孤独和寂寞，从而引导同学们认识到在地球上人类是有责任和义务保护它们的。在欣赏完音乐后，让学生进行音乐表演、创作：有的同学做着鸟儿飞翔的动作、叽叽喳喳的歌唱。有的同学扮演鲜花、青青的小草、高达茂密的大树、有的同学扮演在路上散步的人们。使得人们与鸟类、花草、树木融为一体，显得那样和谐惬意。而这份惬意正是我们人类保护大自然的结果。瀑布与溪流一课，教学内容上直接跟环境教育存在联系。九寨沟即是自然保护区，又是国家级风景名胜区，被列入世界人类自然遗产名录。它以原始的生态环境，一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊组合成神妙、奇幻、幽美的自然风光，显现“自然的美，美的自然”，在欣赏这一课时，我刚从九寨旅游回来，便把沿途的所见所闻讲给同学们听。在讲到九寨的环卫工人对环境的爱护达到了细致入微的地步他们会把水中的一粒瓜子皮捞出来时。同学们的脸上写满了敬佩和向往。我便抓住机会提出问题：“作为一名登封人，你应该为我们的城市做些什么？”同学们畅所欲言：“到旅游景点不乱写乱画，看到别人乱画要及时制止。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。爱护学校、公园的花草树木，多植树造林美化环境。不使用一次性筷子，一次性塑料袋 ”在这样热烈的讨论氛围之中，我又让他们即兴创编歌词。把登封的名胜古迹，优美风景编成歌词，用美丽的村庄的旋律演唱出来。分组创编、表演。让学生在创编、演唱、表演等活动中感受到大自然给人们带来的勃勃生机和无限的乐趣。三、在文艺汇演及歌咏比赛等活动中渗透环保意识环保意识的培养不是一朝一夕的事，也不只是孩子们的事，而是我们全人类共同的目标。而环保知识的宣传在这里就尤为重要，在音乐教学之余，学校还经常举办一些文艺汇演等活动。抓住这些活动契机，对学生进行环保教育，并以此进行广泛的宣传，有着重要的意义。如我校开展了“对口班级手拉手，保护地球村”的活动。在这样的活动中，我们音乐教师充分发挥自己的优势，在课外活动中我们和学生们一起制作道具、组织学生排练节目。在歌咏比赛、学生团会等活动中，将我们精心准备的节目展示给大家。如：合唱歌曲给未来一片绿色、音乐小品飘舞的塑料袋、服装设计环保服饰大全等等。让学生在表演中、观看节目中，学习到有关环保的知识。让学生利用自己的节假日，把了解到的环保知识向家人、自己生活的社区进行环保知识的宣传。而这种宣传活动以音乐表演的形式更加能够吸引人们的注意力。中国老老少少对童谣都有着浓厚的感情，因为这种形式既上口，它的词汇在优美中又带着一份活泼和道理。如：野兔“我是小小野兔子，我可不爱住笼子。不象家兔傻样子，我就爱钻树林子。”这首儿歌以野兔的口吻倡导人们保护野生动物，禁止捕猎野生动物这种野蛮的活动。童谣就是用这种豁达的幽默，让人们在欢笑中体会道理。有时一些在现实生活中严肃的话题，在童谣中也可以把它用童谣那简洁的话语表现出来。如：废电池“废电池，你别扔，有害物质黑又凶，土壤、空气、地下水，一旦污染难澄清。旧电池，都回收，废物利用美环境。”旧电池回收是一件十分复杂的事，它是一个艰巨的历史任务，需要政府、社会、家庭和个人的共同努力才能完成。而在学生们的童谣中，却能使人们能清楚明了的了解到旧电池的危害性，提高了个人认识。为做好旧电池的回收工作打好了群众基础。当然这只是最基础的一步，我们期待着整个社会齐动手早日把旧电池回收工作做好，做精。同学们在演唱大海啊，故乡中让人们感受到大海波澜壮阔之美，在演唱给未来一片绿色时让人们感受到植树造林的必要性；在演唱雪绒花时随着漫天飘动的雪花，晶莹剔透的冰凌，在孩子们的欢笑声中让人们感受到大自然无穷的奥秘。在我们自编的三句半中，同学们讲述了自然界中的自然之美，韵律之美，并发自内心的说出：“我是环保卫士”的口号。让孩子们这质朴的歌声唤醒中国每一个人心中的那份爱，把这份爱回报给养育了人类的地球妈妈。让地球妈妈更加年轻、更加健康、更加生机勃勃。在音乐教学中渗