英语环保教育教案.doc

河滨小学英语学科渗透环保教育教案 - 王 英Module 2 My favourite thingsUnit 1 Animals I like(Second Period)Language focus:1. Using nouns to identify animals.e.g.: pandas2. Using simple present tense to express interests and preferences. e.g.: Yes, I like pandas.3. Using “yes / no” questions to obtain simple responses.e.g.: Do you like monkeys?4.The product is environmental friendly.Language skills:Speaking:1. Use modelled phrases and sentences to communicate with teacher and other learners.2. Open an interaction by eliciting a response.3. Maintain an interaction by providing information in response to factual or “yes / no” questions.Materials:SB P18, cassette, wall pictures, picture and word cards, photocopiable P9-11Preparation: Say: I like一、 Pre-task Preparation1、Review the words of animals复习学过的动物单词。Stick the wall picture on the board. Ask students if they have been to a zoo before. Ask students to look at Students Book P18and point out the animals that may also be found in a zoo.创设情境，询问学生你去过动物园吗？你在动物园中看到过什么动物？ 2、Introduce:lions, tigers zebras, elephants, giraffes, pandas, monkeysIntroduce: lions, tigers, zebras, elephants, giraffes, pandas, monkeys using picture cards and word cards. Ask students to pair the word and picture cards up.我试着让学生认识熊猫是我国的国宝，它仅生存于中国的珍惜动物，金丝猴是我国的一级保护动物；像大象、孟加拉虎等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境。二、 While-task procedure（一）Listen and repeat1. Play the cassette.Students listen and follow in their books.2. Play the cassette again.Students repeat.听录音熟悉句型，模仿语音语调，复述内容，增强对句型的理解3. Divide students into groups.（二）Practise:Which animals do you like?Groups take turns to walk around the classroom and ask their classmates about their preferences of animals.Students take their books and write down their classmates name beside the animal they like分角色表演，鼓励学生大胆综合运用所学句型，丰富对话内容（三）Make a class zooDivide students into groups.Use photocopiable P9,10 and 11. Students colour and fill in the name board for the animals. Then they cut them out and stick them on the cages. Students then stick the cages on a big card board to make their own zoo. Groups may co-operate to make their class zoo.做活动资料，交换所做的动物图，制成班动物园，培养合作精神，在情景中练习句型三、 ConsolidationGrammar Practise Book 3B P18Writing Design:Unit 1 Animals I likezoolions tigers snakes zebraselephants pandas monkeys giraffesDo you like _ ?Yes, I like _. / No, I dont like _.河滨小学英语学科渗透环保教育教案 - 王燕红一、教学内容： 牛津小学英语3A Unit 1 Hello中 Part B 中的8个动物类单词 a bird 、a cat 、a dog 、 a zebra 、a panda 、a tiger 、a monkey 、an elephant. 和Part A中的句型 Im . 二、学科教学目标： A.知识目标。使学生掌握8种动物的名称：a bird 、a cat 、a dog 、a zebra 、a panda 、a tiger 、a monkey 、an elephant. B.能力目标。会用Im .来介绍自己所扮演的动物。 三、延伸渗透目标： 培养学生热爱小动物、保护小动物和珍惜祖国国宝大熊猫的美好感情。 四、教学重点： A.能听说、认读一些常见的动物单词： bird 、cat 、dog 、zebra 、 panda 、 tiger 、 monkey 、 elephant. B.会用Im .来介绍自己所扮演的动物。 五、教学难点： A.让学生正确掌握8个动物名称单词的正确发音。 B.了解我国的国宝大熊猫。 六、课前准备： 课件、动物玩具、写有动物名称的小纸条。 七、教学过程： A.Greeting: T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss Shao. T:How are you ? Ss:Fine,thank you.And you? T:Im fine,too. B.Presentation: (1)T:Now,boys and girls.Lets go and meet some new friends!(课件出示8种动物） bird 、cat 、dog 、zebra 、 panda 、 tiger 、 monkey 、 elephant. 这时有的学生可能会叫：cat、dog（这两种动物一年级时就已经学过，并在平时的教学中，多有接触）。 T:Yes,good!We can see a cat、a dog、and the other animals.(师边说边指）。 Now lets go and meet them one by one. (2)Whats this?（课件出示老虎的图片，并发出老虎的叫声。） Ss:老虎！ T:Yes.Its a tiger. 带读。（用升降调） T:Tiger!Tiger!T-i-g-e-r tiger! 生跟读。开火车读。男女生比赛读。 T:Now,look!(作老虎状，并发出叫声）Im a tiger. 生跟做。 (3)用同样的方法教单词cat、zebra、elephant、panda.引导学生注意元音字母a在单词中的不同发音，并提醒元音字母作为单词的首字母时，前面的a（一只）要变an。 (4)Play a game. 课件出示dog、cat、zebra、elephant、panda五种动物。 学生齐读单词。 师点击鼠标，一只动物消失，请学生说出Whats missing? （四小组进行比赛，胜利的那个小组可以获得一只熊猫玩具。） （5）玩游戏是，适时加入新成员。tiger、monkey和bird. 新成员出现时，师先领读（用升降调）。 生齐跟读，再用开小火车的形式读。 （6）Act and gusee. 拿出事先准备的小纸条，请一位同学上来，抽其中一张，然后按照上面所写的单词，扮演这只动物，其他学生根据他的表演猜。 （7）游戏结束后， T:Where do the animals live?Do you know? Ss:森林、树林。 T:Yes.Thats right.They live in the forest or the jungle.We should protect them. 课件出示一片树林，动物们依次出现，没出现一个就请学生用Hi/Hello,.跟它们打招呼。当动物全部出现的时候，课件中出现一幅其乐融融的画面。 C.Practice. （1）请学生扮演一种自己最喜欢的动物，用Im.来介绍，其他学生用Hello,.来跟扮演者打招呼。演得好的学生奖励一只玩具熊猫。 （2）师拿出事先准备的玩具。T throw the toys to Ss one by one,the student who catching the toy should stand up and say the word with acting.(选出表演最棒的同学，奖给熊猫玩具）。 D.Culture. (1)今天有很多同学因为出色的表现赢得了大熊猫Panda.Panda是China的代表性动物，是China的国宝。 (2)课件出现了Panda生活的视频。 Panda最喜欢吃新鲜的竹子，但是现在因为人类的捕杀与过度的砍伐，Panda的生存环境越来越不好，Panda的数量变得越来越少。面对这么可爱的Panda ，你们想对它说些什么？ S1：我要买新鲜的竹子给你吃。 S2：我们要保护它们，不让它们受到伤害。 S3：保护地球，给它们一个好的生存环境。 T:Good！I believe you.You are all good students. E.Homework. (1)听音，跟读。 (2)去了解其他国家的代表性动物。 八、设计意图： Hello是牛津小学英语三年级上册中的第一单元。Part B和Part A 中的Im是第一课时。我根据三年级学生的特点，在