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文档简介

第七章南方地区第一节自然特征与农业学习目标: 1.要求学生掌握南方地区地形,气候,自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。 2.要求学生了解南方地区发展水田农业的有利和不利自然条件和主要农作物,理解南方地区自然环境对农业生产,生活的影响,进一步树立因地制宜的观念。教学重点：南方地区的自然特征教学难点：地形对气候的影响教学方法：以图导学法、讨论法教学手段：多媒体教学过程：1、 回顾求新 教师安排学生主持，有必答题和板答题2、 定向激趣 多媒体展示南方地区的民居、竹林、茶园等景观图片进入本节的学习。3、 展示示疑1、教师通过板图展示和多媒体图片引导学生分析南方地区的位置、地形、气候、植被、土壤特征，并分析南方地区内部地形差异，以及地形对气候的影响。2、教师通过多媒体帮助学生分析南方地区的农作物、水果以及食材丰富的原因。4、 交流解疑学生通过讨论，解决本节内容，教师及时引导。5、 归纳巩固教师概括本节主要内容、引导学生复习回忆、巩固本节所学内容。然后通过习题做好练习。板书内容：1、 自然特征1、 位置2、 地形3、 气候4、 植被5、 土壤2、 农业1、 耕地类型2、 熟制3、 主要农作物和水果4、 食材丰富我国南方地区风景优美，物产丰富。下面图片中所描述的事物，属于南方的有哪些？ 公开课教学反思因为我们生活在北方地区，学生对南方地区的自然特征与农业比较陌生和好奇。所以本节课的教学我选取了南方地区典型景观图片，如民居、竹林等来导入，以此来激发学生学习本课的兴趣并对南方地区有一个初步的了解。在学习南方地区的位置和地形时，我利用已经学过的知识，充分引导学生自己找到答案，这样既让学生记忆深刻，又让学生体会到一种成就感。认识区域内部的差异，我利用书中插图帮助学生理解。为了帮助学生理解地形对气候的影响，我在讲地形时，巧妙地将活动题用表格的形式穿插进去，这样既认识了南方地区的地形，又为地形对气候的影响做好了铺垫。对于南方地区的农业，教师充分引导学生认识其水热条件优越，而且自然环境多样。这样就为南方地区的水田农业以及其农作物和水果、食材丰富奠定了基础。学生学习起来轻松自如。在本节教学内容中，学生比较生疏的地理名词有红土地、紫色盆地、喀斯特地貌、元阳梯田
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