《欢庆》教学案例和反思.doc

欢庆教学案例 教学目的： 1.认识7个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。 3.加深对祖国的热爱之情。教学重点： 认识7个生字，会写8个生字。教学难点： 读出欢庆的气氛，加深对祖国的热爱之情。教学思路设计： 1.导入新课，开门见山。 2.朗读领悟，读出体会，以读带讲。 3.认识生字，小组自选评论方法，合作交流。 4.延伸迁移，提升语言表达能力。 5.书写指导，正确规范书写4个生字。教学方法： 1.讲读结合 2.小组合作学习课件准备： 自制幻灯片8张、卡片7张学习目标： 1.认识7个生字 2.会写4个生字 3.正确、流利、有感情地读课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学重点： 认识书写生字教学难点： 正确、流利、有感情地读课文教学过程： 一、导入新课 师:请看大屏幕，在雄壮的国歌声中，五星红旗迎风飘扬，天安门广场前“阅兵仪式”即将开始。让我们走进今年的国庆大典，感受这次激动人心的时刻。 生：群情激昂。 师：你能说说全国各族人民是怀着怎样的心情来庆祝国庆的吗？ 生：欢乐、高兴、开心、愉快、无比欢乐、激动。 师：出示幻灯片（一） 孩子们你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？这一天又叫什么节？今天我们来学习9.欢庆。看课文是怎么来写的。 生：齐读课题。 二、朗读感悟： 1.师范读课文。问：边听边想课文共有几句话？ 2.生自读课文： 要求边读边画出生字，并把课 （1）男生读上半句，女生读下半句，接力读。 （2）同桌之间接力读。 （3）赏读：读读你喜欢的句子，并说说为什么喜欢它。 4.读中悟： （1）出示课件：生观察：图中画了哪些地方的景物？ （2）十三亿孩子是指什么人？欢庆这美好的日子是什么日子？ （3）边读边思考，4人小组讨论、互评。 5.再次有感情的朗读课文。三、识记生字： 课文读得正确流利，文中的字宝宝你认识吗？ 1.大屏幕出示生字。4人小组识记生字，熟读生字。 2.去掉读音还会读吗？ 3.识记字形：4人小组合作交流，小组长当代表发言汇报。 4.给字宝宝找朋友。（扩词）大屏幕上展出读一读，完成这道课后题。 5.句子测读，带生字的词语躲在句子中啦！你会读吗？ 6.练四、延伸迁移： 师：我想把一句祝福的话送给伟大的祖国母亲。 生：各抒己见。说出祝福的话。五、书写指导： 1.出示生字：亿、洁、欢、庆。 2.仔细观察生字在田字格中占格位置，并说说你的发现。 3.描红临摹。 4.同桌互评：小组内评议展示。六、课堂总结： 说说本节课你的收获。欢庆教学反思 本节课的设计，充分体现了我以学生为主体的教学理念。在处理识字教学这个重要环节时，我放手让学生在自选识字方法，自主识记的基础上，小组合作交流，最后小组长做代表发言。这样既发挥了学生的主体作用，又增强了学生的合作交流意识。同时巧妙而又轻松地突破了识记生字的难点，达到有效、实效的目的，也受到了孩子们的欢迎。课堂上留给学生充足的读书、思考、感悟、识记的时间。读时读得形式多样，有范读、开火车读、同桌互读、指明读、齐读。读时有层次、有梯度，使每位都受到一次爱国主义教育。从课堂反馈来看，教学目标完成较好，练习题也当堂完成。不足之处： 1.“60年国庆大典阅兵式”的视频出示后，我应该抓住这个机会做出深情的解说。 2.书写指导还应发挥学生的能动性。 一节课下来学生的收获挺大的。“我更爱我的祖国啦！”“祝福祖国妈妈生日快乐！永远美丽！”“我为我的祖国自豪，将来祖国会为我而骄傲！”“我想查查资料，更好地了解我们伟大