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三年级语文上册奇怪的大石头第一课时教案 三年级语文上册奇怪的大石头第一课时教案教材简析：课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分体现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。学情分析：课文中难理解的词语比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”， 第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也很陌生，可以课前布置学生收集相关资料。学生对李四光的心理感悟有一定难度，所以应通过反复朗读及教师适时的启发引导来达到。教学目标：知识与能力目标：1.会认6个字，会写14个字，能正确读写“奇怪、著名”等20个词语。2.读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。3.提高学生的理解能力和收集信息的能力。过程与方法目标：1.在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。2.学习作者按事情发展顺序有重点地把内容写具体的方法。情感、态度、价值观目标：感受并学习李四光勤于动脑、不懈追求的可贵品质。教学重点：“读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的”是本课的教学重点。教学难点：领会李四光如何思考问题、提出问题，体会作者是怎样把内容写具体是文章的教学难点。教法学法：教法：本课遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，主要采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用情感朗读理解法和直观教学的方法鼓励学生质疑问难，使学生主动参与探究过程中。学法：根据教材和学生的认知水平，教学中注重向学生渗透自读自悟、合作探究的学法指导，整体把握、品词析句、朗读感悟等方法，悟出效，激活思，调动学生积极性。教学准备：1.学生预习课文。2.教师准备教学课件。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、直接点题，导入新课。1.板书课题，齐读课题。2.看了课题之后，你有什么疑问？预设：石头有什么奇怪的？石头有多大？谁认为这块石头奇怪带着这些疑问我们走进课文的学习。二、初读课文，整体感知。1.出示读书要求：自由读课文，标出自然段，注意读准字音、把句子读通顺。 划出不明白的词语，通过查字典或联系上下文的方式理解词义。2.检查。（1）指名分自然段读课文，纠正字音。著名 孤零零 悄悄 躲闪 陨（yn）石 大坑（kng） 卧进 突兀（w）旅行 考察 秦（qn）岭 流域（y） 遗（y）迹 奇怪 严严实实平整 震惊（2）多媒体出示词语，检查读音。（3）这篇课文有很多难理解的词语，你弄懂了哪些？3.再读课文，想一想课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎样的顺序写的？三、学习生字。1.认读要写的字。2.争做写字小老师。哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。“藏”字17画，第六笔为“”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，注
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