作为一名骨干教师培养对象的三年成长规划.doc

作为一名骨干教师培养对象的三年成长规划南溪教师培训中心滕 恒 首先，感谢南溪区教育局给了我这次难得的学习机会！感谢翠屏区教师培训中心提供的成长平台！感谢朱妈细心的指导！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，向优秀教师、名师行列迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的实用型人才，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。一、个人现状分析：参加工作以来，在幼儿园一线从教19年，在教师培训中心从事教研2年，在幼儿园一线，一直担任幼儿园教学工作，有过硬的教学基本功，在参加省、市、区举行的各项活动中取得过一些荣誉，对教育事业有热情、有真情，责任心强；对学生有爱心、有真心；对教学工作有思考、有探索，是孩子们喜欢，家长放心，同事认可的好老师。担任教研员以来，从事幼教，中小学音乐、办公室及电大工作，以务实的工作作风和负责的敬业态度，赢得大家的一致好评。不足的是：在日常的教研工作中，没有把经验及时总结，上升为理论，没有养成写自觉学习的习惯，读的书不够广泛，对深层次的教育理论研究不够，评课能力缺乏理论的支撑，在教研工作中出现的问题和困惑思考不够深入和全面。科研课题的研究水平有待提高！二、个人三年成长规划我的目标：通过三年的学习，使自己在幼教领域中具备较高学科素养和业务水平，进一步熟悉现代教育理念，努力把自己的实践经验、心得与体会撰写成文，并在教研活动、教师培训、教学科研等的方面有所提升，争取做一名名副其实的骨干教师，为提高南溪区幼教教研水平贡献自己的一分力量。第一年：积极学习理论知识；积极组织市、区两级的教研活动；主动学习省、全国的先进幼教经验；在学习中努力提升自己的理论知识和业务水平；积极把自己的学习心得、体会撰写成文，注意总结自己的工作与学习。每一年一篇经验总结和一篇学科论文。选题、立项、申报一个课题在童话故事中培养孩子的文学艺术兴趣第二年：整理自己的教育教学经验，形成具有鲜明个性特色的理论成果，精心组织教研成果汇报，争取体现自己的教研风格。科研课题也不断深入，形成一定的研究成果。第三年：积极指导学校的课题研究，努力形成各个学校自己的小课题，争取主持一项区级以上课题研究；在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的业务水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个反思型的教师。将自己三年的成果整理成册，形成自己的骨干教师三年成果展。三、完成目标的具体措施。1、利用课余时间多学习教学理论。教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了一线老师的内在需求，就驾驭不了教学研究。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件，让学习成为一种内需。让教研、教师培训、教学科研成为逼迫自己前进的动力。2、 积极进行教研和师培改革。成长靠实践去探索总结，活动是教师实践的最好的舞台，认认真真地组织好每一次教师培训和每期一次的教研活动，在教研实践中努力形成自己的研训风格和学科教研特色。3、 善于在平时的工作中积累经验。反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思，可以总结实践；升华经验，可以发现不足；渴求新知，增长悟性，坚持把教学中的得与失写下来，使我们研训更上一层楼。是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教学随笔，教研论文等，做好归档保存。 4、信息技术与课堂教学进行有机整合，提高课堂教学效果。传统的教学方式方法已经跟不上教育发展的步伐，教师必须把现代化的信息技术应用到实际教学之中，学生虽然在教室内学习，但知识范围却超越课本的限制。这就是信息技术与课堂教学整合的优势所在。我们作为教师的引领者，我们将是学术的前缘者，是学科的标杆。因此我们将学习吸取国内外尖端的学科学术成果，否者将无法引领教师们成长。 总之，在今后的实践中，我会继