初一语文下学期第三单元“主题学习”阅读指导设计.doc

初一下册主题学习读本第三单元“美与生活”阅读指导课教学设计昌乐实验中学 王光义学习目标：1、 了解阅读的主要功能。2、掌握阅读和欣赏文章的要领。导入：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，何谓“高尚的人”？“高尚的人”具有超凡的能力、崇高的品格和对人类社会做出巨大贡献的人。这样的人你能知道多少？邓稼先、闻一多、贝多芬、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、孙权、吕蒙、鲁肃。通过第三单元的学习，我们了解到在人类浩瀚的历史长河中，正是因为有了这样的人，他们用坚定的信念和执着的追求，征服和改变了世界，推动了历史的发展、人类的进步，为人类社会的发展作出了卓越的贡献。这堂课，让我们再来认识更多的名人，走进他们博大睿智、坚毅执著的内心世界，与他们进行心灵的对话，感受他们伟大的灵魂。本堂课我们阅读主题学习第二册“美与生活”前四个板块：科学之巅嗅芳草、民族之魂、最亮的星辰、书香怡情。围绕以下两个目标展开：活动设计：之一：活动内容“概说”，就是“简要地说”。要求：速读文章标题，选定感兴趣的内容，精读文章，然后用一句话说一说你阅读这篇文章的最大收获。题目是文章的眼睛。学生浏览、精读、交流。（内容、写法、修辞、描写议论表达方式、语言等）小结：阅读的主要功能：开阔视野、陶冶情操、启迪智慧、积累知识、训练思维之二：活动内容“选文精读”，由老师推荐文章，大家一起体验怎样阅读和欣赏主题学习丛书。“精读”就是“熟读而精思”，要细读多思，反复琢磨，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。推荐阅读袁隆平：科学着 农民着：提示：积累好词、佳句、精彩段落，做好笔记；借鉴文章写作方法（构思立意、结构安排）；感受认识、思想启迪人物描写之肖像描写：高颧骨，矮个子，背微驼，小平头，古铜色的脸庞爬上了些许老年斑，宽阔的额头上岁月刀刻了许多皱纹，晒得黝黑的手臂被稻叶划上了一道道伤痕（ ）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在她的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。（ ）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖；他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光（ ）比较归纳：肖像描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写，进行外貌描写时要有一定的顺序（一般从整体到局部，局部描写时从上到下），进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。写法借鉴：结构安排有什么特点？文章采用分标题写法，课文邓稼先也是这种写法。运用分标题可以使全文内容层次分明，条理清晰。小标题首先是将文章分成许多短章，这种短章，可能就像电影镜头一样，给我们更深的冲击，而且便于读者阅读，了解文章个分论点的大意；其次，小标题不是一种总结，而是一种提示，将读者更快地引进到下一部分的阅读中。推荐阅读最后一次演讲，感受闻一多作为革命家“说了就做”的英雄气概。从哪些语句可以印证“他说了。说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地”？找出有关语句，大声读一读。朗读可以分为三个层次：正确的朗读。即读准字音，做到朱熹提出的“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”流畅的朗读。要求读得流畅，基本读出应有的轻重快慢高低来。有表情的朗读。要求读出思想，读出情感，读出形象，读出韵味来。“激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉”(叶圣陶语)。要求人情入境，进入角色，也就是说，朗读最后一次演讲，我就是闻一多。学生自由读，个体展示朗读。小结：这是闻一多先生用鲜血和生命铸就的最后一次演讲，它义正词严，横眉斥敌，句句犹如炮弹，击中敌方要害，表现了闻一多先生视死如归的凛然正气。小结：精读了袁隆平：科学着 农民着和最后一次演讲，我们小结一下阅读的基本要求浏览和精读相结合，学会摘抄，学会积累，学会借鉴，学用结合，学会圈点勾画正如培根所说：“有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数好书，则要精读、细读、反复的读。”之三：活动内容实践“三个句子阅读法”，即一篇文章到手，对着它用三个句子说说话就行了。精选你最喜欢的一篇文章按照以下句式写三句话：第一个句子是：这是一篇_ （着眼于整体感知：内容和体裁）第二个句子是：这篇文章好在_ （着眼于局部：美点赏析）第三个句子是：我从这篇文章中学到了_ （知识积累、思想启迪）学生写作、交流课堂小结：前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“教育的全部问题都可以归结为阅读问题，无限相信书籍的力量，这是我的教育信仰的真谛之一”。苏联作家布罗茨基也曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”既然阅读如此重要，那么我们就从现在行动起来，多读书、读好书！在阅读中丰富生命、感悟历史、体验社会、拓展思维、升华人生作业布置：音乐巨人贝多芬在面对命运的沉重打击时，喊出了“我将扼住命运的咽喉；他绝不会完全压倒我”。用他的坚强不屈为人类创造了不朽的音乐。古人