第一节磁现象.doc

第一节 磁现象学习目标1.知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念2.知道磁极间的相互作用规律3.能利用本节所学知识解释生活中的一些简单的磁现象。4.知道磁体周围存在磁场。 5.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 6.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 学习过程：一、 引入课题学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：平日摆弄磁铁看到过哪些磁现象，磁铁有哪些特征。二、 出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：三、 自学指导请同学们看P119-120的内容，同时思考下列问题：1、 什么叫磁性、磁体、磁极、磁化？2、 磁极间的相互作用规律是怎样的？5分钟后比谁能正确回答问题请同学们看P120-122的内容，同时思考下列问题：3、 什么叫磁场？4、 物理学中怎样规定磁体周围磁场的方向？5、 什么是磁感应线？它总是从磁体 极出发，回到磁体 极。6、 什么是地磁场？它的磁场与_磁体的磁场相似？7分钟后比谁能正确回答问题四、 检测:1. 磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。2. 磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。 可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。3. 磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。4. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。5、磁体周围的空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生磁力作用。6、磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体北极所受磁场作用力的方向，规定为该点的磁场方向。7、磁感线（1）概念：为了形象而又方便地描述磁场分布情况而引入的假想曲线。（2）磁感线的特点： 磁体周围的磁感线从北极发出回到南极； 是在空中不相交的闭合曲线； 磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱。8、地磁场（1）地球周围存在着地磁场，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。（2）地磁南、北极分别在地理北、南极附近。小磁针静止时磁针两极是沿描述地磁场的磁感线指向地磁极，而不是指向地理南、北极，而有一些偏离，这一现象最早由我国宋代学者沈括发现的。五、 后教：学生观察思考以下演示，加深对本节知识的理解：1、 演示：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质2、 演示：磁极可吸引更多的小铁钉。3、 演示：磁极的指向型4、 演示：磁极间的相互作用规律5、 演示：钢针被磁化补充讲解：磁性材料及其在生产和生活中的应用。演示：条形磁体的磁场的分布？在玻璃片上撒铁屑演示：条形磁铁上放一块平板玻璃，并在玻璃上均匀地撒些铁屑，轻敲玻璃片，使铁屑转动，铁屑就有规则地排成一条条曲线 补充：强调：磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的一条条曲线。磁场是客观存在的，而磁感线是假想的物理模型，实际并不存在；磁感线布满磁体周围整个空间，并不只在一个平面上。 六、 作业 1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的 极。2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被的原理。3、磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互 ，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。4、如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均处于平衡状态.下列推断正确的是（ ） A.如果物块是带电体,则两物块带异种电荷B.如果物块是带电体,则两物块带同种电荷C.如果物块是磁体,则a、b的下端都是S极D.如果物块是磁体,则a、b的下端都是N极5、将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有 A.磁性 B.导电性 C.弹性 D.绝缘性6、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.指南针指南北是因为地球周围存在磁场C.条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的D.地磁场的南极在地理的南极附近7、11.小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图4所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。8、图8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的N、S极以及磁感线的方向第二节 电生磁学习目标：1.认识电流的磁效应。2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。学习过程：一.引入课题带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合，还是它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。二.出示学习目标为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：三.自学指导请同学们看P124-127的内容，同时思考下列问题：1.什么叫电流的磁效应？ 2.奥斯特实验说明了什么？ 3.通电螺线管的磁场为什么比直导线的磁场强得多？它的磁场与_磁体的磁场相似。 4.用什么方法判断通电螺线管的磁极？5分钟后比谁能正确回答问题四.检测: 1. 奥斯特实验证明：通电导体周围存在着磁场，磁场方向与通电导体中的电流方向有关。 2、电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫电流的磁效应 3. 通电螺线管的磁场。通电螺线管对外相当于一个磁体，其外部磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的磁极极性跟螺线管中的电流方向有关，这一关系可由右手螺旋定则判断。五.后教1、 演示：奥斯特实验。把磁针放在导线的上方和下方，观察通电时小磁针N极的指向有什么变化。 改变电流方向，重做实验再观察小磁针N极的指向有什么变化？ 引导学生自己归纳实验结果，得出：第一、通电导线周围存在着磁场；第二、电流磁场的方向与导线上电流的方向有关。 指出奥斯特实验的物理意义在于，揭示了电现象与磁现象不是各自孤立的，而是有密切联系的，这一发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情，有力推动了电磁学的深入研究。 2、 演示：铁屑展示通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似。观察通电螺线管两端对小磁针的作用。仿