综合实践课-魅力端午教学设计.doc

以活动为载体，培养学生核心素养-魅力端午教学设计 交界中心学校周巍岩一、活动背景分析主题由来：国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。新鲜之余，孩子们对其背后的文化传统知之甚少，纷纷表示反对。五一长假取消多不好，打消了我的出行计划，端午节不就是吃几个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。有同学提到2005年韩国江陵端午祭文化遗产都已经申请成功了，他们还要申报中医遗产，认为地动仪是他们祖先发明的。如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。几经商讨他们决定开展以“粽香情浓话端午”为主题的综合实践活动，来解开这些谜团二、学情分析： 本班39名同学，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。 三、资源分析： 电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；地处扬中江边，四五月份芦叶飘香，有利的地理位置、葱茏的芦叶为孩子们的实践提供了的广阔的空间和取之不竭资源；经验丰富、不忘传统的家长，是实践中重要的社会资源。教学目标： 1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，了解了中华民族的传统文化，增强了学生的民族自豪感。 2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力。 3、通过活动，培养学生有计划地做事，与人合作的能力。 4、通过活动培养孩子学会关爱他人的良好品质，增强学生的环保意识。 教学重点： 1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，了解中华民族的传统文化，增强民族自豪感。 2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。 教学难点： 1、通过活动，培养学生协调合作的能力。 2、培养孩子学会关爱他人的良好品质，增强学生的环保意识。 教学过程一、师导入： 1、同学们，自从我们确立了以粽叶飘香话端午为主题的综合实践课以来，又历经了方案策划课和信息整理课，如今我们已行囊满满，收获多多，这节课就让我们用特有的方式对所取得的成果进行展示汇报吧！本次活动分别从端午由来习俗组，端午诗词歌赋组、端午粽香情浓组来进行展示一、端午由来习俗组1、端午节的传说2、学生讲述。 3、教师根据学生讲述内容播放准备的课件：屈原投江端午节的传说。 4、展示写有爱国英雄人物名言的书签，并请组员来给大家念一念，希望英雄人物的精神能激励在座的同学们茁壮成长。小结：无论出于什么原因，清香的粽子代表的绝对不是快乐，而是对先人哀思和缅怀。 二、端午节的风俗习惯 1、介绍黑龙江区过端午的习俗。（吃粽子、吃鸡蛋、戴香包、系五彩线、挂葫芦、插柳条、悬艾叶） 2、其他组员提问：全国其它地方过端午节习俗有哪些呢？ 3、分别介绍：赛龙舟饮雄黄酒（讲白娘子饮雄黄酒现原形传说）水洒街）。小结：每当端午节到来，人们都会用不同的方式表达自己的情感，从古至今之流传下来的这些方式，就形成了今天我们看到的各种端午节的风俗习惯。三、端午诗词歌赋组从古至今流传下来的，不仅是这些风俗习惯，还有很多优秀的诗词歌谣。你搜集哪些关于端午节的诗歌，给我们读一读吧。（1）端午日赐衣 （2）端午（3）屈原塔小结：不管是一个寄托哀思的粽子，还是屈原大夫的爱国情结，不管是一束清香的艾草，是一首饱含深情的诗歌，都表达了我们中华民族对先人的深深缅怀之情，对生活的深深热爱之情。四、动手实践1、看视频学习包粽子播放视频（生观看）2、引导学生回忆视频包粽子的过程，根据学生的回答出示步骤图解，师并当场示范3、小组合作包粽子：在包之前，老师有一个温馨小提示，相信一定会对你有所帮助。我们找同学来读一读： （1） 漏斗不能有缝隙； （2） 粽子装馅要正好； （3） 封口粽叶要盖紧； （4） 捆扎粽子要牢固； （5） 剪刀使用要安全； （6） 爱惜粮食不浪费； （7） 桌上垃圾收拾好；4、组内推选“最佳粽子”五、总结：诵读端午节的儿歌 粽子蕴含着多么美好的情结，最后让我们齐声拍手诵读粽子香，重温一下端午节的快乐。（出示粽子香学生朗诵 粽子香，