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文档简介

课堂教学观察记录表（表一）观察对象观察项目指标与权重优秀良好一般教师教学目标1、目标切合教材要求和学生实际教学目标2、认知行为目标结合和谐，可操作，能落实3、目标对不同层次学生有不同达标要求教学内容1、知识正确，容量适当，学生能接受2、把握教材内在联系和重点突破3、以教材为例，训练学生能力，指导学法教学过程1、教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构建立2、结构流程有利于学生参与学习实践3、教学节奏、密度适当，时空分配合理4、具有本学科课型特点教学手段1、教法注重提示认知规律和学法指导2、情景创设恰当、有效3、问题系列设计严谨，情、知有机交融、和谐4、教学挂图、教具和电教媒体的选用合理、高效5、教法体现对学生能力的培养，情感的激发教学调控和效果的检测1、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务2、精心安排有层次性，针对性和开放性的练习活动3、以师之情唤生动情，师生和谐平等4、给学生一定消化思考余地，课业负担合理，轻负高效教师素质教态大方自然，语言准确简炼，演示操作规范，指导得法，板书科学、工整、美观2、运用直观教具、现代教学媒体等，使用正确熟练，合理优化3、善于组织教学，能随机调整教学特色在课堂结构创设情境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著课堂教学观察记录表（表二）观察对象观察项目说明学生知识技能掌握情况初步理解学生态度是否认真认真是否积极提问、合作、交流积极是否自信（提出与别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法）一般是否善于与人合作（听取别人的意见，积能极表达自己的观点）思维是滞有条理（能有条理地表达自己的一般意见，解决问题的过程清楚，做事有
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