晓出净慈寺送林子方修改稿.doc

晓出净慈寺送林子方武汉市光谷第六小学 陈红教学目标：1、正确、流利地朗读并背诵古诗。2、结合图画和注释，了解古诗的大意。3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。教学重点：正确流利地诵读古诗。教学难点：理解诗的意境，体会作者的情感。教学准备：1、布置学生预习古诗，收集有关送别诗。2、课件：ppt教学时间：1课时教学流程：一. 揭题、解题。1、师：在音乐声中，看着美丽的画面，你能用诗吟诵出美景吗？小池宿新市徐公店这两首诗都是杨万里的写的，他是南宋大诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，并称“南宋四家”。杨万里一生写了2万5千多首诗，先保存下来有4200多收，在我们小学语文课本里有5首。今天我来学习其中的第三首，大家跟我一起来书写诗题，注意晓字不要画蛇添足。指名读诗题：晓出净慈寺送林子方这个诗题很长，要想读好它，就要注意停顿的地方。师带出难读的词：净慈寺、林子方 (画线)2、理解诗题：从题目中你知道了到了什么？3、带着自己的理解再读诗题。生齐读诗题这首诗写了些什么，我们随着诗人杨万里一起去看看。二.初读本诗，理解诗意（一）读流利，读出韵味1、谁来读读这首诗，注意把字音读正确，诗句读通顺，其他同学认真听。指名朗读，2、评价：读诗与读课文不一样，要读出它的节奏和味道来，怎样读出它的味道呢，自己练一练。3、谁愿意读？评价4、我们一起来合作读，你们都诗句，我来和后面三个字。生读，师和这样读好玩吗？你发现老师读有什么特点？老师把哪几个字音拖长了？我们换过来，我来读诗句，你们和，我来配上音乐。师读，生和你们能试着自己读吗？配乐读从同学们的表情中，可以看出陶醉了。闲暇时间，配上音乐，就这多读读诗时多么有趣的事情啊，时间长了，诗的味道浸染了你，让你也变得有味道了。（二）理解诗意1、课堂上学习古诗，除了诵读，还要知道什么？理解诗意这首诗我们反反复复读了好多遍，这首诗写了些什么呢？把你读得懂的地方与同桌说说，你认为不懂的地方用笔做上记号，并向你的同伴请教，并在小组交流。2、全班交流：重点理解：四时同 接天莲叶无穷碧 映日 什么时候的太阳，你从哪里知道的？你能联系诗题来理解诗句的意思。三、想象画面，感受诗境。1、学习1、2句出示诗句：指名读从这两句中你读出了什么？理解：毕竟到底 四时四季这两句表达了作者怎样的情感？人们都说：上有天堂，下有苏杭。那么西湖是天堂中最璀璨的一颗明珠了。让我们去看看吧!出示图片：西湖美吗？西湖一年四季风景如画，可在杨万里的心中，谁再读2、学习3、4句为什么作者对西湖的六月独有情钟呢？她到底喜欢它什么呢？让我们去看看六月中的西湖吧！出示ppt：从同学们的表情中，我感觉到你们有点失望，蛮以为展现的是一幅漂亮的画。古诗有个最大的特点，就是诗中有画。读一读，有吗？你仿佛看到了什么？理解：接天 无穷碧诗中表示绿的词是哪个？作者为什么不说“接天莲叶无穷绿”呢？出示ppt:无穷碧 有深绿 有接天 看到眼前是，再往远处看，看到还是，还往远处看，一直到看不到的地方，与天连接的地方，仍然是这是一片绿的 你能读出这样的感觉吗？指名读是呀，一个碧字就把荷叶变得丰富起来了，给你的感觉是用一个词来形容那作者又是怎么描写荷花的呢？出示ppt:别样红？什么意思？为什么这样红？联系映日,为什么在太阳的照耀下特别的红？（有了朝霞的映衬，荷叶上还会滚动着露珠，它红得像 像 ）联系上句：是呀，有了绿的映衬，红的会更红，有了红的点缀，绿的会更绿了。能把这样的感觉读出来吗？指名读 两句一起读：出示ppt师生合作读生读上句，老师读下句男生读 女生读 正是因为西湖六月的荷叶无穷碧，荷花别样红，我们会情不自禁感叹道：西湖真 真 这西湖的六月，让诗人感受到了一个不一样的西湖，并给我们留下了这样经典的诗句让我们一起牢记于心吧！我和同学们一起来写这两句诗，看看谁写得好，提示写字姿势3、写诗句，展示作业四、悟诗情1、同学们，你们想看看“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮观景象吗？出示ppt：假如你是诗人，看到这样的画面美丽的画面，你会怎么样赞美这景色呢？指名读，荷塘美景眼前现，便引诗情到碧霄，老师也想读了，配乐美景配美乐，谁来读：小组读 齐读2、同学们，来读读诗题，你发现了什么？这是有关诗，诗的内容写的是西湖的，那内容里为什么没有写送别呢？思考一下，作者为什么这样写？这里风景这么，他不想让林子方这是作者对林子方的 假如你是杨万里，你想对林子方说些什么？3、以写西湖美景的方式写送别，杨万里的这一送，其独特的表达方法流传千古，让我们牢记在心里吧。学生背诵五、拓展1、苏轼有句著名的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。那么，雨中的西湖又是怎样的呢？出示：六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。2、学生读。板书课题: 晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3、课堂小结：今天的学习，让我们认识了一个不一样的西湖，壮美的；也让我们认识了一个不一样的送别，用美景表达；还认识不一样的杨万里。关于送的问题，还可以再研究，带着这个问题走出课堂。早春三月，杨柳依依，万条垂下，绿丝绦绦。黄樱飞舞，竞相争鸣，柳浪闻莺引得游人不禁驻足观赏。初秋，龙港水流潺潺，岸边花木落英缤纷，千尾金鱼游戏于落英之间，恰如清朝乾隆皇帝所言：鱼著鱼身花嘬鱼。龙港观鱼，仿佛自己也是其中一尾自由自在的鱼。断桥，冬雪初霁，西湖银装素裹，瑞雪覆在桥面，远远望去，桥身若隐若现，断桥残雪由此得名，天地洁白一片，断桥给人又是无限遐想：传说中的许仙和白娘子当年是怎样在这里结缘的呢？在中秋月明之夜，灯光从塔中透出，宛如