《再别康桥》PPT课件.ppt

自人类诞生以来 离别就是昊天之下的那轮古老的明月 伴随着人类告别蛮荒迈入文明的进程 见证着洒满古老驿道上的思念 离别是渡口处夕阳下渐远的白帆 离别是客栈里遥望远方的背影 离别是踏向远方时 深情的回眸一望 离别是一把打开诗国大门的钥匙 蕴藏着丰富的情感 成为历代文人不断吟颂的对象 本文就是诗人在告别康桥时所作的诗歌 我们来一同欣赏 一 作者及背景简介笔名云中鹤 南湖 诗哲 1920年 诗人 摆脱哥伦经亚大学的博士衔的引诱 从美国动身 横渡大西洋 到英国留学 21年 以特别生的身份进入剑桥大学国王学院 诗人在此树立了独立自由的思想 并接受了拜伦和雪莱的影响 开始新诗创作 徐志摩的 康桥情结 在那里 他接受了资产阶级教育 形成以 爱 自由 美 为核心的人生观和 康桥理想 在那里 他结识了影响他生命 终生为之倾慕的一个重要女性 林徽音 在那里 他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔 他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响 林徽音 泰戈尔与徐志摩 我的眼睛是康桥教我睁开的 我的求知欲是康桥给我拨动的 我的自由意识是康桥给我胚胎的 新知储备1意象意境意象是指蕴藏着诗人浓烈思想情感的事物 意境是指诗歌整体上所营造的氛围 带给人的感受 2新诗简介由胡适 周作人 郭沫若等人开创 淡化韵律 强调以现代人的语言抒发现代人的情感 强调诗歌的现实意义 听读课文 再别康桥 轻轻的 我走了 正如我 轻轻的 来 我 轻轻的 招手 作别 西天的 云彩 那 河畔的 金柳 是 夕阳中的 新娘 波光里的 艳影 在我的 心头 荡漾 软泥上的 青荇 油油的 在水底 招摇 在康河的 柔波 里 我甘心 做一条 水草 那 榆荫下的 一潭 不是 清泉 是 天上虹 揉碎在 浮藻间 沉淀着 彩虹似的 梦 寻梦 撑一支 长蒿 向 青草更青处 漫溯 满载 一船 星辉 在 星辉斑澜里 放歌 但 我不能 放歌 悄悄 是别离的 笙箫 夏虫 也为我 沉默 沉默 是今晚的 康桥 悄悄的 我走了 正如我 悄悄的 来 我 挥一挥 衣袖 不带走 一片 云彩 徐志摩 诗歌鉴赏 课文解析 每节处 云彩 感伤 理想 青荇 陶醉 自由 清潭 执着 理想 星辉 忘情 夏虫 沉重惜别 云彩 依恋 珍爱 金柳 欢喜 离别 品读情感 云彩金柳青荇清潭星辉夏虫云彩 品读意境 作别康桥 略显伤感 陶醉美景 喜不自禁 撑船寻梦 纵情放歌 回到现实 别情依依 全诗每句字数基本是六七字 间有八字句 四行一节 十分整齐 单行与双行错开一格排列 构成一种参差错落的形态 增强了诗歌的形式美 每节押韵 逐节换韵 诗的开头和结尾采用重叠 复沓 加强了诗的节奏感和旋律感 音乐美建筑美 绘画美 七节诗 几乎每节都包含一个可以画的出的画面 而且通过动作性很强的词语 如 招手 荡漾 招摇 揉碎 漫溯 挥一挥 等 使每一幅画面都变成了动态的画面 给人以立体感 不能不惊叹于诗人对于自然的细致入微的观察以及捕捉形象的本领 再别康桥 的 三美 讨论 1此诗展现了作者何种思想情感 通过那些意象得以表达 表现了何种意境 提示哀而不伤的意境 表达了诗人对自由和剑桥大学的热爱之情 2最后一句 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩 可有不同的阐释 请结合诗歌和作者在康桥的经历试做阐释