月亮上的足迹导学案.doc

西安惠安中学高效课堂七年级语文导学案班级： 组名： 姓名： 编制人： 张静妮 审核人： 屈坤 设计日期：2013/12/3 编号： 课题：月亮上的足迹 （第一课时） 学习目标：1、速读课文，概括文章主要内容。2、理清文章思路，了解人类登月的知识。学习新课 ：（定向导学互动展示当堂反馈）自研自探 合作探究 展示提升质疑评价随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结一、整体感知1、读课文，疏通字词2、学生速读课文，了解文章内容。本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。3、登月全过程可以分为几个阶段? 4、登月全过程是按什么顺序来写的？5、宇航员从登月到返航经历了多长时间? 6、宇航员登月后做了哪几件事？ 对学：交流自学成果，探讨自学中的疑难。群学：各小组展开充分讨论。各小组提交本组不能解决的问题，师生共同解决。用简洁的话概括内容。等级评定： 西安惠安中学高效课堂七年级语文导学案班级： 组名： 姓名： 编制人： 张静妮 审核人： 屈坤 设计日期：2013/12/4 编号： 课题：月亮上的足迹 （第二课时） 学习目标：1、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。2、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。学习新课 ：（定向导学互动展示当堂反馈）自研自探 合作探究 展示提升质疑评价随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结一、合作探究1、人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？ 2、写作上最突出的特点是什么？请举例说明。 二、拓展延伸，联想和想像 1、想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界？ 2、 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？ 3、 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？ 4、 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？ 各小组展开充分讨论。启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像 。展示二第2题师生归纳：语言方面恰当的描述；用数字说明；叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。 展示三：学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。等级评定： 西安惠安中学高效课堂七年级语文导学案班级： 组名： 姓名： 编制人： 张静妮 审核人： 屈坤 设计日期：2013/12/4 编号： 课题： 月亮上的足迹（巩固检测） 第三课时1、给黑体字注音或根据注音写出汉字。（1）ng（ ）首挺立 （2）轨道（ ） （3）椭圆形 （ ）（4）小心yy（ ） （5）铁锹（ ） （6）狭zhi（ ）2、下列说法错误的一项（）A这次伟大的探险来回共经过76公里，历时195个小时。B两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。C踏上月球的“一小步”对整个人类而言，是巨大的飞跃。D这一伟大的时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒，这是人类探索太空的里程碑。3、选出最恰当的词语填空。苏州的美是古典的。哪怕一木一石，它也是那么 （优美、幽雅），那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你（想起、温习）许多美丽的传说。苏州的美是 （内在、含蓄）的。要是不下番寻索的功夫，你就别想 （领会、领略）它。4、“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”阿姆斯特朗的这段话，有何深刻意义？ 5、这是一篇 报道。作者用 的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的 四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出