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文档简介

俗话说“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大，培养习惯的最佳时期是越早越好。在课堂教学中，学生没有良好的学习习惯，很容易在教学环节中浪费时间，降低学习效率。而学生良好的学习习惯培养要从小抓起，其主要的引导者就是教师。为此我们初中英语教师必须采用适当的教学方法，努力培养学生良好的外语学习习惯。据此，结合我在初中英语教学学工作中积累的经验和体会谈谈怎样培养学生良好的学习英语的习惯的几点做法。一、注重听说能力的培养，逐步养成在课堂上听说英语的习惯。在入门阶段尤其要加大听说训练的比重。除了仔细听懂老师（或磁带录音）的英语并认真模仿外，还要在老师的指导下模仿课本中所学的语言材料的内容，自己编写对话并在班上表演。这样做，可以有效地提高自己在实际的交际活动中使用英语的能力。对于朗读习惯，最好是先模仿朗读，模仿录音磁带中外籍人士的原声，力求惟妙惟肖，大声，眼到、口到、心到。读的像说的像，学的就快又好。要使学生开口讲英语，首先老师必须要向学生讲明学习英语的重要性和必要性，激发学生学习兴趣，同时以正确、流利的英语激发学生听说英语，对胆小的学生要鼓励他们开口说英语。 二、注重书写能力的培养，逐渐养成书写规范的习惯。初中英语要求学生打好扎实的书写基础。对此，要在教学中加强字母书写训练，督促学生认真书写英语，养成良好的书写习惯。通过书写训练培养学生做事踏实认真的良好习惯。我首先帮助学生过好字母书写关，在学习了26个字母后就集中教学书写26个字母。统一要求，并反复练习，使之达到要求。多练的目的就是要形成习惯，其次帮助学生过好句子、单词的书写关，要求学生学写句子时注意字母的大、小写，单词与单词之间的距离。经过严格训练多教学生养成了书写认真、规范的良好习惯。三、逐步养成自学的习惯自学包括课前预习、课后复习、课堂作业与家庭作业等环节。课前预习应该是既为新课作准备，又要初步掌握新课的词汇、句型、课文。预习时，要把新课作为检查过去已学知识的一面镜子，并力求找到新旧知识的联系。这样的预习才会取得明显的效果。我一直坚持让学生课前预习，为新授课的教学打下了良好的基础，所以在今后的教学中，我会让学生坚持课前预习的好习惯。在课后复习中，以学生自我总结为主，建立一个错题本，面对已学教材查漏补缺，养成这样的复习习惯，对学习英语大有意义。复习中尚存的疑难点要在反复思索之后，及时请教老师或同学。课堂作业时，应充分利用课堂所学知识自我解答疑难，以提高自我反馈的结果。家庭作业应在复习的基础上进行，同时要把家庭作业作为检查课堂学习的标尺。要善于养成把家庭作业与课堂所学知识紧密而有机地结合起来的习惯。轻意问他人或畏惧难题就不能取得良好的学习效果。学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微未节之中，课堂教学中学习习惯的培养还只是一部分，但也往往容易为我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学
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