PEP小学英语五年级下册 Unit1 My day第二课时.doc

Unit1 My day第二课时基于标准的教学设计 【设计者】郑州航空港经济综合实验区外国语小学 陈 娟【教材】PEP人教版小学英语五年级下册【课程标准】语言技能：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的短语和对话。 2、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。 3、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4、能模仿范例写句子。 语言知识：能理解、表达有关话题的简单信息。 情感态度：1、有兴趣听英语、说英语。 2、 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。3、 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 学习策略：1、积极与他人合作，共同完成学习任务。 2、 对所学内容能主动练习和实践。3、 积极运用所学英语进行表达和交流。【内容分析】 本课题是 PEP 小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增加了介词“in ”和“at”的用法。该课时为本单元的第二课时，教学内容为 Lets learn , Ask and write .【学情分析】 五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。【学习目标】1. 语言知识目标：能够在语境中理解eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.的意思.2. 语言技能目标：能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 能用所学动词短语替换句型“I at ”中的关键词回答问句。3.学习策略目标：能够在图片的帮助下编写对话； 能用所学英语完成一个Timetable并向同学介绍自己的时间表，对时间安 排不合理的地方并提出合理建议。 4. 情感态度目标：能够通过学习本课知道时间的重要性，并合理安排时间。【评价设计】小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式具有多样性和可选择性。评价以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。本课时的评价内容和评价方法如下： 任务一：通过课堂单词卡片及游戏的操练，让学生能理解并会读eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.检测目标一的达成情况。任务二：通过观看Flash的方法，让学生能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I at ”中的关键词回答问句。检测目标二的达成情况。任务三：通过反复练习及提问学生能编写对话，能用所学英语完成一个Timetable并向同学介绍自己的时间表，检测目标三的达成情况。 任务四：通过对时间安排不合理的地方并提出合理建议。养成珍惜时间的好习惯，检测目标 四的达成情况。【评价方法】主要采用过程性评价，以老师的口头评价、同学间的评价和老师发小贴纸为主。【学习重、难点】教学重点：掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：do morning exercises及breakfast 单词的发音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you? I atw W。【学习过程】环节学习过程设计意图Step1Warm-up1.Greeting.2.Free talk .3.Lets chant “One finger，turn turn”,。（师生同唱）4.复习时间的表达；师：What time is it? (教师自制教具)生1：Its 做动作演唱与本课内容相关的韵律歌曲，可以在轻松、动听的音乐中享受快乐，更快地进入英语的学习状态。并通过活动复习数字。Step2Presentation（1） 教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语do morning exercises,have English class ,eat breakfast , play sports , eat dinner 。学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（2） 教师通过两个游戏来练习5个短语，再引导学生做听力练习。（多媒体课件）这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单词的内容，另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解和操练句子内容，特别是重点和难点。（3） 教师播放Letslearn部分对话，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。（重点以教师问学生回答）Step3. Practice（1）教师出示教具（转盘）让学生练习句型 I at.（男女生、小组等形式提问）表扬读得快且正确的学生。（奖励一个小贴画）（2）教师课件出示一个Timetable，如下图所示学生之间进行问答训练 组织学生两人一组或六人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。（成果展示）（3） Lets show. 学生两人一组配合，一问一答再互换角色。六人一组由组长问大家答。评选出最佳小组。句型：S1: Hi, my name is S2: Hi！ S1:When do you . S2: I at.新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识Step4: Proverb tep4: Summary Step5. Homework 一天之计在于晨One days plan starts with the morning.五个短语：have Englishclass， domorning exercises， playsports，eatbreakfast ，havedinner重点句型：w W w .x K b 1.c o M-Whendoyoudo? -I at 1.Do a survey about your parents timetable。对家长做调查，看看他们的作息时间是怎样的。2.运用句型“When do you ? I at a.m./p.m./At oclock.”和你的朋友一起根据彼此的作息时间对话。教师通过对学生时间表的评价，利用谚语来告诉学生要珍惜时间，合理安排时间。让学生总结本节课所学内容，并说出重难点。来回顾本节课的知识。 巩