模版一年级语文试题.doc

姓名_ 班级_ 学号_（密 封 线 内 禁 止 答 题）山西省忻州创奇学校2013-2014学年第二学期 135-139 班语文 期中考试笔试试题（时间：90分钟 总分：100分）一、填空（每空1分，共10分）1、 根据拼音写出汉字。自（x） 残羹冷（zh） （cn） 头 冠（min） 2、根据下列词语中的拼音写出汉字，并解释这个成语的意思。好高(w) 远 （qi） 而不舍 勤能补（zhu） 2、 选择题（每题3分，共15分）1、 联系上下文，对“浩瀚”解释最符合文义的一项是（ ）。A、 广大繁多 B、浩浩荡荡 C、盛大广阔 D、广大辽阔2、 “包揽”在文中的意思解释最恰当的一项是（ ）。A、 同“包揽” B、比喻“吃得很饱，很痛快” C、“尽情地观赏” D、充分品尝3、 “往哲先贤”中对“哲”解释正确的一项是（ ）。A、 有智慧的人 B、聪明的人 C、考证历史的人 D、清楚明白事理的人4、 对“睿智”的“睿”读音和解释全都正确的一项是（ ）。A、 （ru）聪明 B、（jing）明亮的 C、（ru）看得深远 D、（ru）有智慧5、 下列有错别字的一项是（ ）A、 咬文嚼字 不求甚解 观其大略 B、锱铢必较 开卷有益 班门弄斧 C、豁然开朗 礼上往来 闭关主义D、死抠字句 毛骨悚然 门当户对3、 为下列文言文语句加上恰当的标点，并用现代汉语解释句子的意思。（每题5分，共10分）1、 广出猎见草中石以为虎而射之中石没镞视之石也因复更射之终不能复入石矣 姓名_ 班级_ 学号_（密 封 线 内 禁 止 答 题）2、 好读书不求甚解每有会意便欣然忘食 四、拿来主义的语言犀利辛辣、诙谐幽默。品味下列句子中加点的词语，说说它们在文中的表达效果。（每题4分，8分）1、 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步。 2、 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。5、 判断题（每题2分，共10分）1、 提炼主旨一般分为两个步骤：先是阅读全文，了解文章的内容和大意，然后在对语言材料进行分析和综合的基础上概况主旨。（ ）2、 读书人是幸福人中，作者主要从读书能加惠于人知识和能够对人对精神的进行感化和陶冶这两个方面来论述中心论点的。（ ）3、 主旨，是指作者写作意图和文章的中心思想的集中体现，是作品的灵魂和核心，具有统摄全篇的作用。（ ）4、 咬文嚼字从“阅读”的角度出发，阐述了咬文嚼字对于读书写作的重要意义。（ ）5、 在不求甚解中“未晓处且放过”的意思是读不懂的书就不需要认真读。（ ） 六、语言运用。“分清角色”也是说话需要注意的问题。与别人交谈时，应当根据交谈双方的角色身份去说话，否则，很容易产生误解和不快，达不到说话的目的。说一说下面例子中小伙子的问语为什么引起老大爷的不满，请帮小伙子纠正过来。一个小伙子向老大爷问路“喂！老头子，到张村去还有多远？”连问三次，老大爷才开口说“三拐杖。”小伙子奇怪地说：“路不是论里嘛，怎么论拐杖啊？”老大爷说：“论里（礼）呀，你应该叫我大爷，正因为你不懂里（礼），我才拿拐杖教训教训你！”1、 老大爷不满的原因是什么？（ 3分 ）姓名_ 班级_ 学号_（密 封 线 内 禁 止 答 题）2、 符合礼仪规范的问语应该是 。（ 5分）7、 阅读理解（14分） 记得有天晚上，是一个星期六的晚上。我和妻子、老父母一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了”一句话，使我、妻、母亲面面相觑。母亲说：“人，谁没有老的时候？老了就老了呗!”父亲说：“你不懂。”妻煮饺子时，小声对我说：“爸今天是怎么了？你问问他。一句话说得全家怪纳闷怪伤感的”吃过晚饭，我和父亲一同去到办公室休息。睡前，我试探地问：“爸，你今天又不高兴了么？”父亲说：“高兴啊。有什么不高兴得！”我说：“那怎么包饺子的时候叹气，还自言自语老了老了的？”父亲笑了，说：“昨天，我们导演指示-给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？”我恍然大悟-原来父亲是在背台词。我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听。其实你愿怎么说都行，反正到时候，不会让你自己配音，得找个人替你再说一遍这句话”父亲果然又不高兴了。父亲又以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影，能拍好么？老百姓当然不愿意看！一句台词，光是说说的事么？脸上的模样要是不对劲，不就成了嘴里说阴，脸上作晴了么？”父亲的一番话，倒使我哑口无言。1、 给下列词语中加点的字注音，并解释词语。（ 每空1分，共4分）（1） 喟（ ）叹：（2） 面面相觑（ ）：2、 这段文字记叙了父亲当群众演员的什么事情？这件事情表现了父亲怎样的思想性格?（ 5分 ）3、 从整段文字来看，作者主要采用什么手法刻画父亲形象的？（ 5分 ）