认识蔬菜水果.doc

认识蔬菜、水果教学内容：人教版全日制培智教材第五册语言训练2教学课时：1课时教学内容分析： 这是一篇看图识物课文，儿歌通俗易懂，朗朗上口，直观形象，方便学生识物，读儿歌。学生分析：通过学校的训练，本班学生已养成了学习习惯，能主动参与进课堂，根据教师引导，努力学习知识，课堂气氛很活跃。他们对直观的实物很感兴趣，接受起来比较容易，具有初步观察力，能对外表特点进行较简单的描述。根据学生的情况，分为两个层次来进行训练。教学目标：1、 认知目标：1、能说出蔬菜水果的名称。轻度智力落后学生要求能准确认识物体，中重度的能在老师的帮助下完成。2、能说出蔬菜水果的一些特点，并将它们分类。轻度学生掌握，重度学生了解。3、能做买蔬菜水果的游戏。二、能力目标：1、养成认真听的好习惯。2、培养学生完整表达的能力。3、初步培养学生合作的能力。4、掌握买蔬菜水果的基本过程。三、情感目标：1、教育学生养成不偏食、讲礼貌、讲卫生的好习惯。2、通过游戏，让学生能够开心快乐。教学重、难点：说说蔬菜、水果的特点。教学准备： 实物、图片、课件、水果刀、两个果篮、果盘、一盆清水活动过程与方法一、趣味导入昨天老师逛超市，买了许多东西。现在，我们一起来看一看。（师拿出事先准备好的蔬菜水果放在讲台上）师：同学们，你们喜欢讲台上的哪一样就挑哪一样。然后，找到和自己喜欢同样东西的好朋友，一起对照桌上的图片找自己的座位。二、学习新课，尝试合作学习1、找到自己的座位了吗？现在你们观察一下你们挑选的东西，看一看、闻一闻、摸一摸，它们是什么颜色？什么气味？什么样子？（组内互相讨论一下）2、现在我们用开火车的游戏，请好朋友一起来为大家介绍自己喜欢的东西。学生介绍的同时，教师出示课件（图片、名称、特点儿歌）每显示完一种，教师引导大家读一读。白菜：叶儿青青茎儿白苹果：又圆又红香又甜梨子：清香可口黄澄澄黄瓜：脆脆清香青又青辣椒：有红有绿辣舌尖香蕉：又黄又香像小船茄子：青青紫紫营养多西红柿：红又圆、味酸甜(在上述过程中，做得好的学生要及时采用口头表扬、鼓掌奖励的方式来激励他们。) 3、拿出两个果篮子放在讲台上。师：老师这儿有两个篮子，上面写着“蔬菜”和“水果”，同学们将你们手中的东西拿出来，想想它们应该放在哪个篮子里。（这个过程如有学生放错，要强调：黄瓜和西红柿虽然能生吃，但是它们仍属于蔬菜，而不是水果。） 4、买蔬菜水果(1)老师发给每人一张代币券，告诉大家可用代币券来买一样东西，老师现在扮演营业员。(2)请一位学生上台购买，在购买过程中要注意引导，过后要点评：是否清楚地表达自己的意思，选出自己想要的东西，说话是否连贯、有礼貌。(3)请几位学生上台购买。 三、拓展练习除了今天在课堂上认识的，生活中还有许多的蔬菜水果，如（出示部分蔬菜水果图片，并让学生认认、说说）。出示蔬菜、水果的课件，请同学认识。 蔬菜水果的营养非常丰富，所以我们不能挑食，否则我们的身体就长不好。（课件出示：蔬菜水果营养高，样样都吃身体好。教师带领学生读这两句话。四、小结同学们今天认识了蔬菜、水果，表现非常好，现在老师请你们尝尝水果的味道，好吗？吃水果之前，我们应先做什么？（洗苹果，洗手）回顾大苹果儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请把小手洗干净，要是手脏别碰我。在歌声与尝水果的愉快情景中结束本节课。四、教学反思本节课由兴趣导入，并提出问题，采用游戏法穿插在整个教学活动中，激发了学生学习的兴趣，更有利于新知识的学习。同时，在游戏中贴近生活，更具有实用性。在教学活动中穿插了习惯养成教育，让学生在快乐学习中，潜移默化之中就养成了良好的讲卫生、讲礼貌的好习惯。作者姓名：金梅蓉 性别：女 年龄：35岁 邮编:443200 职务：教师及德育工作者 职称：小学一级 电话电子信箱：736756007教学思路： “认识蔬菜水果”是人教版全日制培智校语文第六册语言训练2的内容。根据本班学生实际，将教材做了一定改动，所选教材内容贴近生活，对智残孩子更为实用，为他们以后的生活提供更好的帮助。本节教材内容分为三个教学层次，第一个层次学生能说简单的短语，但表达能力差，要求他们在老师引导下能认识蔬菜水果，说出它们的名称；第二个层次学生基本能与人交流，基本能表达自己的意思，本节课要求他们不但能认识蔬菜水果，还能说出蔬菜水果的一些特点，并能将它们分类；第三个层次学生能与人交流，本节课不但要求他们能认、能说，还能做“买蔬菜水果”的游戏。教学中，蔬菜水果均用实物，采用直观、形象的方法，让学生自己去观察、触摸，