初中化学学科全年段教材的内在联系.doc

初中化学学科全年段教材的内在联系教材是课程的重要组成部分，是课程家族中的基本单位。形象地讲，教材是一部分课程内容的物化形态。为了更好地使用新教材，使教材更好地服务于教学，促进学生素质的全面发展，实现二期课改以学生发展为本的课程理念，我们对新教材体现的教学理念、教学内容与教材特点作了一些分析。（1）初中化学课程所体现的教学理念“科学探究”贯穿于新教材的全部学习内容。科学探究既是一种学习方式，又是一个重要的学习内容，培养学生的科学探究能力是学生学习的首要任务；科学探究是提高学生的科学素养、实现课程目标的一个有效途径，作为载体的科学探究，不仅仅承载“过程与方法”这一维度的目标，还承载了“知识与技能”的提高，“情感、态度与价值观”的形成这三个维度的目标，科学探究是科学素养与课程目标之间的桥梁和纽带，对培养学生的科学素养至关重要；科学探究也是学生感受知识的形成，发现问题、提出问题并解决问题的过程，新教材展示了各种不同的科学探究过程及探究过程中所蕴涵的多种科学方法，通过不同类型的科学探究活动，形成和发展了学生适应未来生存和发展所必备的能力。“知识回归生活”成为课堂教学的主旋律。新课程背景下的新教材是生活世界的有机组成，它与学生的生活、经验有机融合，将知识的教学内容纳入学生与自然、学生与社会、学生与自我和学生与文化的关系中。“回归生活”是教学改革中追求的目标，是当今教学过程中的一大亮点，是课程改革的呼唤。教材内容回溯生活世界，作为新课程的重要载体教材，选材于生活，新教材中的各章名及章头图体现了“化学就在我们身边”的理念；教学过程也尊重生活经验，它突现了“教育即生活”、“从做中学”等教育要体现学生生活、生长和发展的价值的哲理；三是教学方式珍视生活价值，“尊重学生的主体地位”不再是一个诱人的理念，而是切实地体现在我们的教学方式中，在课程教学的每个环节体现以人为本的教学思想，让学生在“参与、交流、分享、访问、感受、体验、欣赏、关注、拒绝、热爱、坚持、追求”的过程中健康成长。“学习方式的转变”提高学生的综合能力。在教学中，大家已达成共识：改变单一的接受性学习方式，倡导有效的接受与体验、发现相结合的学习方式；改变单一的个体学习方式，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式。自主学习、合作学习、科学探究，既是一种教学思想、教学的总体要求，也是一种有效的学习方式，要贯穿于我们整个化学教学过程中，交融到化学学习的每个主题中。运用有效的学习方式能加强学生科学素养的提高；运用有效的学习方式能促进学生人文素养的培养。“课程整合”提升学生的学习质量。新课程克服了传统学科课程的封闭性，注意反映现代化学的特点和发展，注意反映化学与其他学科的内在联系，注意科学文化外延的扩大，注重化学与其它学科的整合；认识到现代信息技术对化学教学改革的重要作用，将信息技术作为课程资源的来源、交流的平台、认知的工具，加强化学与信息技术的整合，有效地促进学生学习方式的转变，开阔学生化学学科思维的视野和空间，实现学习的拓展和迁移。“多元评价”激活学生的学习生活。教学评价是实现教学目的的重要手段，也是课程教学的重要组成部分。考试不再是评价学生的唯一标准，评价不仅仅是甄别与选拔，更重要是的通过评价促进学生发展、教师成长。（2）初中化学新教材的特点突出化学的基本知识与技能。新教材为学生的未来发展提供了基础的知识与技能，重视培养学生运用化学知识、科学方法，分析和解决简单问题的能力，树立科学的物质观与价值观，培养学生的社会责任感。新教材回归基础，重视学生的可接受性。它控制内容总量，适当降低知识难度 ，重视学生在活动过程中的体验、学习。关注学生的学习兴趣和认知特点，一方面注意控制教材内容总量，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，一方面适当降低某些知识的难度要求，改变原理性知识偏重，思辨过深、过难的现象。强化化学实验。化学实验的直观性、真实性具有其他任何媒体所不能替代的作用。化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题，对科学探究中提出的猜想或假设进行研究，通过实验使学生掌握化学研究的实验方法，进而在实验过程中体验科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。新教材强化了化学实验，将实验手册与课本合二为一，实验穿插在课本中，可以使学生体会到化学实验与化学知识的密切联系，体会化学实验是教学的一部分，与教学内容是一个有机整体。教材中还编入了一些联系实际的实验习题、趣味实验和家庭小实验等。新教材在将实验内容全部整合到教材中的同时，注意使实验贯穿于教学的各个环节，以充分发挥实验教学的综合效益。突出与社会实践的联系。化学是人类进步的关键，化学学科与社会、生产和生活有着紧密的联系。化学知识要融合到社会生活的大背景中，要重视学生的生活经验，密切联系学生的生活实际，关注材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，并把先进的信息技术手段引入到学生探究活动中，使学生学有所得，学有所用。（3）初中化学新教材编写的特色新教材