荷叶母亲教学设计.doc

荷叶 母亲 教学目标知识与能力：整体感知内容，培养积累知识、审美鉴赏和探究能力。 过程与方法：引导自主、合作、探究地学习，读中感悟。情感态度和价值观：感受人间最美好的亲情，学会感恩。 重点难点理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”的含义教具准备 PPT课件教学时间：45分钟教学过程等候上课期间播放游子吟赏析，时长为5分07秒。导入新课播放完毕后，师：1、同学们，你们想到了什么？2、让我们回顾这首经典古诗游子吟，齐读。3、千里万里，没有人的心灵不和母爱想通；千年万年，母亲和儿女的情感之丝永世相连。母爱，超越功利，是人世间最美好的亲情，今天让我们走进荷叶母亲，再次感受母爱。（板书课题 荷叶母亲）新 授1、走近作者冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家，她的作品以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。代表作有繁星 春水 往事 寄小读者等。2、课件展示学习目标（教师解说）3、文体知识 散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。 4、读准字音先个别读，再齐读。5、初步感知布置学生自由读全文，要求初步感知课文内容，标出段号。6、再次感知看视频朗诵1（时长4分02秒），思考：（1）本文的描写对象是什么？（莲花） （2）理清课文层次（送 ）莲（忆）莲 （看）莲 （悟）莲 （板书）7、深入理解文中那几段写看莲？（47段）先分组读47段写到作者几次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？ 看视频2（时长1分44秒），思考完成表格心情环境红莲样子一看红莲烦闷繁杂的雨浓阴的天开满亭亭二看红莲不适意 徘徊雷声作了雨越下越大左右欹斜无依无靠三看红莲不宁的心绪散尽，感动雨肆意的下着在大荷叶的覆盖下，不动摇齐读47段本文的主旨句是？母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（板书 红莲 儿女）请看视频朗诵3（时长21秒）女生齐读请再看视频4（时长14秒）；朗诵男生齐读完成习题1. “心中的雨点”指什么？暗指人生路上的风风雨雨与和坎坷磨难2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。3. 这一句在文章结构上有什么作用？简单几笔点明了主旨，深化了中心这篇散文歌颂的对象是什么？ 母亲作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 荷叶这种写法叫什么？借景抒情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 拓展延伸:仿写 “母亲啊,你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。” 母亲啊,你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖。 母亲啊,你是港湾，我是小船，心中的波涛来了，除了你，谁是我可以依靠的地方。布置作业一、本文的主旨句是“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1. “心中的雨点”指什么？（暗指人生路上的风风雨雨与和坎坷磨难）2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。3. 这一句在文章结构上有什么作用？简单几笔点明了主旨，深化了中心二、作文小练笔：三袋米的故事观后感课堂小结爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧