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七年级语文阶段评估试卷（第一至三单元）一、积累与运用。（28分）1、根据提示默写诗句。（14分）随风潜入夜，。，红杏枝头春意闹。春色满园关不住，。望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。，。，多少楼台烟雨中。，草色遥看近却无。用十七年未餍中国的眼睛，。死去元知万事空，。，春在溪头荠菜花。请用正楷字规范的默写陈毅的梅岭三章中的第二、三章。（4分）2、下列加点字注音无误的一项是（）A.潸然（shn）矜持（jng）撑篙（ho）瞭望（lio）B.青睐（ci）充沛（pi）灼伤（zhu）徜徉（yng）C.着陆（zh）咽泣（yn）冰碴（zh）诧异（ch）D.拜谒（y）门闩（shun）干戈（g）黄晕（yn）3、下列词语中有两个错别字的一项是（）A.高谈阔论坛花一现迫不及待窃窃私语B.神采奕奕彬彬有礼破镜重园月白风清C.世外桃园晓风残月顺藤摸瓜事倍功半D.四面楚歌挺而走险厚此薄彼貌和神离4、选出没有语病的一句（）A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。B.经过昨夜一场大雨，使空气更加清新了。C.北京博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。D.我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。5、从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句得体的一项是（）A、欢迎常来我校参观学习，我想这对你们是很有益的。B、病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来。”C、你的成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。D、前面的道路正在施工，给您添麻烦了，请绕道行驶。6、将下面三个短语填在句中的横线上，顺序最恰当的一项是（）（2分）缓缓地、曲折地从浅浅的山谷中如同一道小溪我的生命的道路，流入“不择细流”的大海。A.B.C.D.7、某中学用五个同音字作为校训，以此激励师生创建良好的校风。请依次填写出其余的四个字。（2分）秩序井然突出一个“静”字；环境整洁突出一个“”字；文明礼貌突出一个“”字；力争上游突出一个“”字；强身健体突出一个“”字。8、仿照例句，再写出一个你对“语文”理解的比喻句。（2分）例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是，让人。二、阅读题（36分）。（一）阅读古诗过零丁洋完成912题。（10分）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。9、本诗是一首（体裁），作者，字，（朝代）人。本诗押的是韵，全诗的韵脚是。（4分）10、诗歌首联写了个人和国家的哪两件大事？（2分）11、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”好在哪里？（2分）12、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）（二）阅读课文最后一课选段，完成1318题。（19分）接着，哈墨尔先生谈到法国语言。他说，法国语言是世界上最美的语言，也是最清楚、最严谨的语言；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，因为，当一个民族沦为奴隶的时候，只要牢牢记住自己的语言，就好像掌握了打开自己牢房的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。每个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，他在我的眼里，从来没有显得这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我的朋友们，我我”他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。于是，他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量按着粉笔，用最大的字母写出：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”13、哈墨尔先生说：“当一个民族沦为奴隶的时候，只要牢牢记住自己的语言，就好像掌握了打开自己牢房的钥匙”这句话的含义是什么？（3分）14、用文中画横线的句子填空（填序号）（3分）（1）描写人物语言的是。（2）描写人物神情的是。（3）描写人物动作的是。15、“他在我的眼里，从来没有显得这么高大。”为什么哈墨尔先生突然“高大”起来了呢？谈谈你的理解。（3分）16、文段画线句子中，哈墨尔先生只写了几个字，为什么使出了全身的力气？（）（2分）A、他接连上了三节课，精疲力竭。B、今天听课的人多，字要写得又粗又大。C、这几个字倾注了哈墨尔先生全部的爱国主义情感。D、字写得遒劲有力，给人留下深刻印象。17、文末部分对哈墨尔先生举止神情的描写表现了什么？（4分）18、哈墨尔先生说法兰西语言是“世界上最美的语言”，对此你有什么感想？（50字以上）（4分）（三）结合所学课文，完成1921题。（7分）19、在郭风的长江中，作者反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又一再强调长江是“古老的”？（2分）20、在袁鹰的筏子中，作者把见到羊皮筏子之前和见到之后的不同想法，岸上的人和乘客的不同心情分别进行了比较，这样写有什么好处？（2分）21、杜甫怎样在春夜喜雨中把几乎看不见、听不到的春夜细雨表现出来？这首诗的细腻、深沉表现在哪里？（3分）三、作文（40分）阅读下面的材料，按要求完成作文。曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐？在上万个答案中，有四个答案十分精彩，它们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。要求：以“快乐”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。不少于600字。20092010学年度第二学期阶段性质量检测（46单元）七年级语文试题说明：1.满分120分，时间120分钟。2.没有答案卷，直接在原题上答，交18页。3.建议使用黑色水笔答卷。一、积累与运用（26分）1. 阅读下面一段文字，回答问题。（2分）亿万年的地质运动，不仅使这里完成了苍海桑田的变化，也为这里留下了众多柱状、锥状、穹状和脊状的峰林地貌。在无数岁月里，那些屹立的峰林，好像是一根根qng天的柱石，在支撑浩hn天穹的同时，显露出承担的勇气和力量、雄健不曲的风骨，于天地之间昭示着自强不息的精神 。（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。qng（ ）天 浩 hn ( )脊 状（ ） 天 穹 （ ）（2）找出文段中的两个错别字，并改正。 改为 ； 改为 。 2、下列加点的成语运用恰当的一项是（ ）（2分）A、程成画的这幅漫画夸张而传神，连李老师看了都忍俊不禁。B、网络上流行的“种菜偷菜”游戏，让许多人乐此不疲，得意忘形！C、奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。D、在团委的精心策划下，我校“五四”联欢晚会办得栩栩如生，得到同学们的赞扬。3、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A、通过中国网民的据理力争，令美国CNN电视台不得不就“辱华事件”作出正式道歉。B、2010年世界杯预选赛马上就要开始了，球迷们争先恐后地鱼贯入场。C、我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。D、今后我们应该接受教训，避免此类事故的发生。4. 下列对各句使用的修辞手法判断有误的一项（ ）（2分）A、那火花最初绽开像蒜瓣，在极短的时间里便膨胀成一头大蒜那么大。（比喻）B、俏也不争春，只把春来报。（拟人）C、飞溅的水花是你露出的雪白的牙齿。（夸张）D、暴风雨！暴风雨就要来啦！（反复）5.比较陆游和毛泽东的卜算子 咏梅，下面对这两首词的理解表述不正确的一项是（ ）（2分）A、毛泽东的词采用了衬托的手法，以冰雪环境烘托其凌寒盛开的风姿，以“山花烂漫”衬托其高洁的形象。B、“俏也不争春”中的“俏”字写出了梅花的美丽和神韵，象征着革命者面对困难坚贞不屈的美好情操。C、陆游笔下了梅花身处荒凉驿站，饱受风雨的打击，梅花的遭遇，也是作者被排挤的政治遭遇的写照。D、陆游笔下的梅花命运悲惨，一个“碾”字形象地写出其饱受摧残的命运。写梅花的悲惨遭遇是为了引起人们的同情。6、诗词名句填空。（每空1分，共10分）（1） ，小扣柴扉久不开。（叶绍翁游园不值）（2）横眉冷对千夫指 ， （鲁迅自嘲）（3）生于忧患 死于安乐中直接论证 “死于安乐”的语句是： ， ，国恒亡。 （4）沁园春 雪中起承上启下过渡作用的句子是 ， 。（5）“稍逊风骚”中的“风骚”原指国学经典 和 。 （6）梅与兰、竹、菊并称“花中四君子”，他们的品格历来为人们赞美，前人也留下了不少诗文名句。请你根据记忆，选择其中一种花，写一句描绘赞美的诗句。 ， 。7、名著阅读 （2分）这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上劈下去。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚，喝道“生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。” 这两段话选自古典小说 ，段中的“胖大和尚”是 。8、语文活动 手机短信以一种新的文本形式、交流方式、娱乐手段走进我们的生活。为此，我们学校计划举办一次语文实践活动。（1）请你拟一副对联为这次活动确定一个主题。（2分）上联： 下联： （2）活动中，老师要求大家品味短信。下面是一位同学收集的一则短信，请你用简洁的语言解读它的妙处。（2分）蚂蚁懒洋洋地躺在土里，伸出一条腿，朋友问：你干嘛呢？蚂蚁说：待会儿大象来了，绊他一跟头。 二、阅读（一）课外文言文阅读（共10分）匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注】逮：达到。大学：大学者。9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ）（2分）A.邑人（城里人）大姓文不识B.勤学（勤奋读书）而无烛 C. 邻舍（邻居家）有烛而不逮 D. 主人怪问（奇怪地问）衡10.本文重点写匡衡的刻苦读书精神，写出文中能表现这种精神的两个句子（2分）（1） 。（2） 。11.翻译下列句子。（4分）（1）衡乃穿壁引其光。 （2）衡乃与其佣作而不求偿。 12.匡衡的这种精神后人用一个成语概括，即 。（2分）（二）课内文言文阅读（共14分）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。13解释下列句子中的词语：（2分）虽多之死，有子存焉（虽： ）汝心之固，固不可彻（彻： ）14写智叟讽刺愚公的句子是 ，愚公斥责智叟的句子是 。（2分）15.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）甚矣，汝之不惠。 （2）子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？ 。16智叟和愚公的矛盾实质是（）（2分）A、对待困难的截然不同的态度。B、静止的观点和发展观点的矛盾。C、人如何正确的估价自己的力量。D、智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。17文中画线句子包含怎样的思想意义？（2分） 18对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）（2分）A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。C、天帝在愚公坚强意志面前惧怕了、屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。（三）如果感到幸福你就跺跺脚（共10分）那一年，德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了，他做了一名教文学的老师。拿捏着自己从最新的教育书籍上学来的方法，德皮勒在自己的学生们身上试验着。如果感到幸福你就拍拍手。孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔，从僵硬乏味立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨，视线如手提摄像机镜头一样摇晃着，从一个学生跳跃到另一个学生，最后，定格在一个男孩子脸上他是那样面无表情!你叫什么名字?男孩抿紧嘴唇，一声不吭。所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说：“老师，他叫詹姆斯。”除去过去的25分钟，下面的20分钟，仿佛几个小时一样漫长。德皮勒的情绪彻底败坏，慢腾腾布置了作文题目：幸福。下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室。他亲切地说：“为什么不和大家合拍呢?下次不可以，知道吗?”男孩在口袋里抄着手，沉默地点头。一直到他晃回教室去了，右手始终放在口袋里没拿出来过。德皮勒老师心想：嘿，我遇到了一个脾气倔强的孩子。詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩子打架了。德皮勒老师赶过去的时候，争执似乎已经结束。詹姆斯仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。“你又怎么了，詹姆斯?”詹姆斯毫不理睬，转身跑掉了。“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦!”有一个女生这么说，德皮勒老师的心猛然一缩。第二天，德皮勒老师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后五分钟，他说，我们重复一下昨天的好不好?但是我们稍微修改一下，如果感到幸福，你就跺跺脚。德皮勒老师带头跺起脚来，非常用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去滑稽，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨般的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的声音最大，并且眼睛里含着泪。德皮勒老师在他的作文上打了第一个99分，后面还附上一段话：“为什么没有给你满分，是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你仔细观察，你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有不幸的故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他不过是选择了做平凡的文学老师，却仍然认真地、快乐地生活。”是的，德皮勒老师是幸福的，他曾经治愈了自己心里的伤痕，现在，又治愈了一个小小的心灵。注释僵硬乏味这里指面孔缺少活力、生机。定格电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。这里是固定的意思。彻(ch)底一直到底。倔强(jujing)(性情)刚强不屈。理睬对别人的言语行动表示态度；表示意见(多用于否定)。滑稽(j)(言语、动作)引人发笑。台愈治好。19请用简洁的语言概括这篇文章的大意。（2分） 20文中说詹姆斯“抿紧嘴唇，一声不吭”。结合全文说一说詹姆斯“一声不吭”的原因是什么?（2分） 21当一个女生说“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦”的时候，“德皮勒老师的心猛然一缩”，根据文意说一说德皮勒老师当时的心理活动。（2分） 22、揣摩德皮勒老师附在作文上的那段话，说说他想告诉詹姆斯怎样的人生哲理。（2分） 23、这篇文章写得生动感人，余韵悠长。说说作者调动了哪些表现手段，发现得越多越好。（2分） （四）不要给我任何借口（共10分）他是个不幸的孩子，仅3个月大时就因眼部感染导致左眼完全失明、右眼几乎失明，他的记忆就是从黑暗开始的。转眼，到了入学年龄，纽约市几乎所有学校都拒绝接收他进入正常班级学习、他的父亲多少夜晚抽着闷烟，也动了妥协的念头，可是一想到孩子从此贴上盲人的标签，便是倾家荡产也不能放弃。功夫不负有心人，长岛一所学校出于对这位执著父亲的敬意，勉强答应接收他进入正常班级试读，于是他举家搬至长岛定居。他知道机会难得，而父母也不容易，但是新环境确实很难适应。即使哭泣，也是一个人埋头被窝。父亲看着他红肿的眼睛，心疼而又严厉的说，你必须坚强才是男子汉，才能赢得尊严！他抹了一把眼泪，和父亲拉钩说以后绝不让父亲失望。他视力微弱，斗大的字都需要仔细分辨，阅读异常困难，那么首要的是抓住上课时间，聚精会神的听老师的课，而在老师停顿的空闲以及课间休息，他就反复的揣摩老师的讲课。睡梦中，他的脑海想起老师的声音，有时半夜里他大呼小叫的把父母吵醒，原来是在求解老师布置的思考题。慢慢地，他的记忆出奇的好，几乎过目不忘。课堂上，他是最积极的一员，博得同学们的一片喝彩。学校的一些演讲比赛和话剧演出，他都踊跃的参加。因一心忙于学习，他的身体差了，一次体育