三个儿子教案.doc

科目：语文年级：二年级教师：刘颖科研课题立足国韵拼音提高写话能力授课课题23三个儿子教学内容P104-107教学目标知识目标：会认本课的6个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。 创新目标：通过学生对课文的理解，让学生明白“明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看到一个儿子？”情感态度目标：通过对课文的学习，让学生懂得要孝敬父母的道理。教学重点与难点有感情地朗读，从人物的语言中体会情感。读出不同人物说话的语气，感悟孝敬父母的道理。课题滋生点“导交-悟-用”小组合作探究，学习课文，懂得要孝敬父母的道理。教法学法合作探究法、朗读感悟法教学准备多媒体课件教学设想这是一篇内容十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。本课教学中，我主要采用“导交悟用”的主线引导学生在熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子在小组读书讨论合作探究，认识到作为孩子应该关心父母，孝敬父母。教学过程（按课时，附板书）创新发展第一课时一、创设情境，诱发兴趣。1、同学们，今天有三个小朋友来到我们的中间，大家用热烈的掌声欢迎他们出场吧，出示课件，看看这三个小朋友都有什么绝技呢？你喜欢他们吗？2、我们一起来读读课题，把你对三个儿子的喜爱读出来吧。3、读了课题，你想知道什么呢？好，我们一起走进课文来了解这三个小朋友吧。二、自读课文，自主识字。1、借助拼音将课文读正确，读通顺。2、组内互帮互学，认识生字。3、游戏巩固，检查识字情况。4、指导书写典型生字。三、合作探究、朗读感悟文本。1、用自己喜欢的方式自由读课文。读一读、画一画：三个妈妈在井边打水，她们是怎么说自己的儿子的？在课文中用“”线画出来。三个孩子看着妈妈提着沉甸甸的水桶，他们都是怎么做的，用“”画出来。2、小组合作探究，完成学习单。（1）说一说、填一填：妈妈是怎么说的看到妈妈提桶时的做法第一个儿子第二个儿子第三个儿子（2）、想一想、议一议：老爷爷看了孩子们的表现，为什么说“只看见一个儿子”？3、交流汇报：（1）生交流汇报。（2），师相机点拨、引导、指导学生有感情地朗读课文.四、总结课文、升华主题。1、师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有（生：孝顺父母的孩子。）才是（生：真正的好孩子。）同学们，现在生活条件好了，自来水走进了我们的生活，不用再做提水桶这样的重活了，那你觉得还可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝顺他们？ （1）指名回答。（2）小组练习说话。（3）汇报交流。2、诵读弟子规。3、拓展黄香温席卧冰求鲤。第二课时一、再读课文，复习字词。二、拓展练习，深入思考1再读课文，你想对三个儿子说什么？（1）对第一、二个儿子说：“_”（2）对第三个儿子说：“_”2读完了课文，你想对三个妈妈说什么？（1）对第一、二个妈妈说：“_”（2）对第三个妈妈说：“_”3对老爷爷说些什么呢？“_”4你属于第几个儿子呢？你想对自己说什么呢？ “_”5把自己说得最精彩的几句话写一写。“_”6、训练课后“读读说说”三、自主观察，写字练习1师：（呈现会写的生字）请观察第一排三个生字，谁能发现它们的共同点。（预设：都是左右结构；都是形声字；都是左小右大；都是左形右声）2师：书写这三个字，你要提醒大家注意什么？拎： 右边是“令”，不是“今”。教师范写：提示左右结构，左小右大，左右不能平均分布。3重点引导对“胳膊”一词的观察。课件呈现 象形字“肉”到“月”的演变过程（“月”字旁，也有人称为“肉”字旁）。师：你还能写出哪些带“月”字旁的字来呢？大家发现带“月”旁的字，大多与什么有联系呢？4学生书写“聪”“甸”二字及“胳膊”“晃荡”两词。5学生书写，教师巡回指导。板书设计