一个中国孩子的呼1.docx

一个中国孩子的呼声教学设计南乐县近德固乡王村小学 魏志华一、教材分析：一个中国孩子的呼声是小学语文第八册的一篇讲读课文。这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下二、教学目标：1、知识与能力：1.认识七个生字，会写十四个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋”等词语。2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。3.理解含义深刻句子的意思。4.正确流利，有感情的朗读课文。过程与方法：利用多媒体课件，感悟课文内容，通过拓展资料，丰富知识，提升情感。情感态度与价值观：体会作者雷利对父亲的怀念，树立热爱和平，维护和平的信念。三、教学重、难点：重点：通过对重点词句的诵读品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。四、教学准备教师：多媒体课件，战争资料五、教学过程：（一）、创设情境，激发兴趣1、谈话：师边配乐出示图片，边说：“地球很慷慨，向我们展示了它所有的美丽（图片：美丽的地球）。我们是如此的幸运，生活在地球这个美丽的大家庭中（图片：幸福的家庭）。但是在世界的某些角落，战争使家园被毁，痛苦的泪水代替了欢笑声。因为利益、因为贪念，让我们拿起枪对准了兄弟们的胸膛。发动战争的，应战的，反对战争、维护和平的，鲜活的生命在毁灭，痛苦在滋生蔓延，美丽的地球也因太多的墓碑而哭泣（图片：战争的悲惨）。今天我们就来进入一个孩子痛苦的内心世界，了解他的呼声吧！” 2、板书课题，齐读课题看到题目，你想提什么问题？（这个中国孩子是谁？他发出怎样的呼声？他为什么要发出呼声让学生带着问题去读书）二、初读，在读中整体感知 提问： “这个中国孩子到底在呼吁什么？”让学生带着这个问题自读课文，后再集体说一说1、勾画词句，了解“我”的爸爸。 “爸爸是个怎样的人？”学生采用读、画、议的方法进行学习。三）、细读课文，品读感悟1、体会痛失父亲。（1）出示阅读要求：默读课文，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会一下。可以自己体会，也可以小组一起体会。（2）大家交流，请同学说自己的看法师：下面我们交流读书体会，请汇报的同学先读出你勾画的语句，再结合重点词语跟大家交流一下，你认为雷利的爸爸是个怎样的人？（师相机课件出示有关语句，理解感悟，指导多种形式朗读。）生：“ 一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。”看出爸爸是优秀的侦察员。师：爸爸是一名卓越的观察员，他是联合国维和部队的一员。那么什么是联合国维和部队呢？师：同学们看大屏幕上的图片，这支部队就是蓝盔部队。爸爸作为一名维和士兵是多么的光荣啊！联合国秘书长都赞扬爸爸，可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这句话？（指名读）师：爸爸还是一个怎么样的人呢？生： 我从“我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”“精通”看出爸爸很有才华。师：是呀！爸爸能为祖国做更多的事，却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平！请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。（生自由练读）生：我从“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。” “染红”“浸满”中知道爸爸是为战争牺牲的。师：是的，爸爸是保卫和平的勇士！让我们带着崇敬的心情齐读这句话。（生齐读）生：我从“ 我至今都忘不了爸爸临上飞机前 , 对我和妈妈那深情的目光 。他说 ：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。” ”“爸爸深情的目光”看出爸爸是爱妻子的好丈夫，爱孩子的好父亲。生：“一定”说明爸爸对维和任务充满信心。师：请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。（指名读，齐读）师： 雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊！可是现在这顶蓝盔回来了和平！（师导读，生跟读）师：现在日夜思念的爸爸回来了，我和妈妈捧着鲜花来到机场，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺取了宝贵的生命！同学们，如果你就是雷利，此时此刻，面对爸爸的遗体，你会想些什么呢？学生自由发言 演示课件浩气长存师：此时，骨肉分离，这种痛产生的不仅仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤，让我们再来齐读这一部分，用心去感受小作者的悲苦吧！（生齐读）师：爸爸呼唤的是什么？这里连续用了三个“和平”，从中你体会到了什么？老师引句，学生回答。 “师：我听见了爸爸的呼喊-生：和平！师：妈妈听见了爸爸的呼喊-生：和平！师：在场的叔叔阿姨听见了爸爸的呼喊-生：和平！师：全世界都听见了爸爸的呼喊-生：和平！”2、汇报交流对当今世界和平环境的认识师：可回望如今的世界，又是怎样的一番景象呢？世界和平了吗？请同学们找出相关的句子画下来，读一读。（1）、今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中 ,但是世界并不太平 , 不少地区还弥漫着战争的硝烟 ,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（课件出示）你是怎样理解这段话的？学生自由发言师：是啊，只要局部存在战争，世界就不太平，只要有罪恶的子弹，这“和平之花”虽然美丽，却容易受到摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。师：对于战争，你又了解哪些情况呢？交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。（2）、51年后的今天，和平之神并没有永驻人间教师点拨：“51年前”，指的是1945年（小作者写这封信是在1996年），全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说，是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后，人们就以为再也不会发生战争，渴望永久和平，希望和平之神永远留在人间。但是现实并不随人愿，近几十年来，局部动荡，战事不断，人民饱受苦难。师：老师也找到了一些图片资料，我们一起来看看。（大屏幕出示图片）师：（学生看图片的同时老师叙述）战争中无辜的人们被炸得血肉模糊，肢体分离。儿子被炸掉了半边脸，却在安慰着自己的父亲。妇女儿童流离失所，无家可归。生命已经枯竭，爱却在延续。老师这里也有一份数字资料，请同学们小声地读一读。2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒塌，死亡三千多人。 自2003年3月伊拉克战争爆发以来，战争死亡人数已经达到120 万人。1948年至今，有1600名联合国维和人员壮烈牺牲师:同学们，当你看到这悲惨的一幕幕，你想说什么？学生自由发言3、汇报交流作者发出的呼吁师导：我们的和平之花还很娇嫩，它需要更多的人为它浇水施肥，因此雷利代表所有的中国孩子向整个国际社会呼吁 （多媒体：救救孩子们，要和平不要战争！）指导朗读：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？ （多媒体出示） 指导朗读 ：“为了母亲.爱的人类家园”让学生明白这是全中国孩子的呼声，是全世界人民的呼声。 千言万语道不尽我们心中的企盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。齐读（多媒体出示：让那已经能够爱的人类家园！）（三）、总结升华师： 是的，是残酷的战争使无数的母亲失去儿子，无数的妻子失去丈夫，无数的孩子失去父亲，因此，作者发自内心的呼吁：要和平，不要战争！这是谁的呼声？生：雷利的呼声！师：仅仅是雷利的呼声吗？生：全世界儿童的呼声！师：仅仅是全世界儿童的呼声吗？生：全世界人民的呼声！师：为了成千上万的儿童不再失去幸福和快乐，让我们呼吁（手指板书）生：要和平不要战争！师：为了让悲剧不再重演，为了让和平永驻人间，让全世界人民行动起来：维护和平，制止战争！因为，我们拥有共同的心声：（师指板）生：要和平不要战争！4、播放歌曲让世界充满爱，老师激情旁白：对于战争，不止是雷利发出呼声，还有无数的人也发出同样的呼吁。我们不仅要反对这样的武力战争，生活中人与人交往的争斗，也要杜绝。知道吗？老师一直为自己是一位中国人而自豪。因为，宽容，谦让，是中华民族的传统美德，我一直都努力善待我身边的每一个人，因此，老师的生活空间总是洒满明媚的阳光。不管你们长大后都从事怎样的职业，如何生活，都要记住：永远不要做一个发动战争的人，任何的争斗，只会两败俱伤，善待别人就是善待自己！“握住你朋友的手，想想他（她）对你所做的不好的事情，并在心里说：其实这也没什么大不了的！并原谅他（她）。一起来高声朗读：和平！和