东丰县大阳镇影壁《如何有效开展小学计算学科教育》教师陈守家.docx

如何有效开展小学计算机学科教育撰稿人：陈守家如何有效开展小学计算机学科教育东丰县大阳镇影壁山小学 陈守家摘 要：随着国家对偏远农村教育信息化的重视，对基层中小学硬件、软件方面资金的投入，作为教师如何运用好这样的资源，有效的开展小学计算机学科教育，更好的服务于教学呢？本文主要从教师要有过硬的自身素质；合理设计教学内容；加大硬件设施的投入；多学习、多交流，提升自身素质四个方面阐明了自己的观点。关键词：小学 计算机 教师随着科技时代的到来，每每谈起人类已经全面步入21世纪科技时代。用这句来概括应该有些不为准确了，社会的进步，人类文明的发展，从智能人机互动、远程遥控、多媒体应用，可以说我们已经处于全面应用的时代。那么，就在这样的大环境下，真正普级到小学阶段的邻域可谓是少之又少。教育应从娃娃抓起，我认为科技也应及时的渗入到小学教育阶段。就目前教育来看，偏远农村小学计算机学科教学较为薄弱。如何有效的开展小学计算机教育迫在眉睫，下面就谈一谈本人的初浅看法：一、教师要有过硬的自身素质“授人以鱼，不如授人以渔”。计算机学科不同于其它学科，又和其它学科的教育教学息息相关。俗话说，教师要给学生一杯水，自身就要有一桶水，教师要有过硬的自身素质，才能更好的服务于教学。在教学过程中，教师既是课堂活动的设计者，又是课堂的组织者，同时也应是课堂的参与者。就小学教师而言，学生的计算机水平基本上都是零起步，除了对计算机日常维护到各种应用软件教学外。给予学生更多的应该就是耐心了，我们不但要做孩子的良师，更应该是孩子的益友。刚起步的孩子对于计算机很陌生，如果教师言语上的过激，很可能就会打消孩子学习计算机的兴趣和积极性。因此，我认为教师的自身素质，除了专业知识上的提升，更应该锤炼自己的教育教学手法。二、合理设计教学内容目前，我所应用的是吉林美术和吉林教育共同出版的学名为综合实践活动课程，教材三、四年级为综合实践课程，五、六年级为综合实践和计算机学科知识。就教材本身来讲设计十分合理，内容丰富全面。但就普级小学生计算机知识来说，我认为课程安排有些不妥。除了每周一节至二节的课程，或者其它因素外，也许一个孩子可能半个月或者一个月才能上到一节课。这样的安排如何保证孩子及时的体会科技带来的喜悦呢？所以，我认为单设一门计算机学科显得尤为重要。其次，合理安排教学内容和课时量也十分关键。心灵手巧来形容我们的孩子最为恰当不过了，孩子动手能力强，有打破沙锅问到底的精神，那我们教师为什么要保留呢？针对孩子各年龄段的发展规律，我设计了目前我校的课程不知妥否。三年级主要以计算机画图为主，主要锻炼孩子运用鼠标的能力；四年级主要训练孩子的指法，教孩子运用键盘的能力；五年级开设办公软件，让孩子真正体会计算机带来的便捷；六年级主要开设动画制作、音乐编辑，体会计算机带来的乐趣。这些课程的设计也许不是最先进的、合理的，但为每一个孩子小学阶段打下良好的基础和带来童年的乐趣，是我们每一个教育工作者最想看到的。三、加大硬件设施的投入我所在的小学是一个较偏僻的农村中心校，学校目前有30多台计算机，保证了每个孩子一台机器。可下属的几个村小而言，孩子们要上一节真正的计算机课也许是一种奢望了。随着国家大力改善偏远农村教学硬件设施的投入，让我看到了希望，可以说对于孩子们来讲的确是一种福音。在不远的将来，班班实现“班班通”，校校学好计算机课或许就在明天。四、多学习、多交流，提升自身素质俗话说：“三人行，必有我师焉”，此话应用在计算机学科最恰当不过了，要想不断的完善自我、提升自我，多学习、多交流是最有效的途径。虽然目前计算机在小学阶段还没有成为独立学科，但每每参加关于计算机方的各种培训，总是有一种一游未尽的感觉。总之，要想有效的开展小学计算机学科教育，以上的几个方面都必需紧密配合，缺一不可。因此，要做一名合的