一句话的力量.doc

课题：一句话的力量 内江市中区十小（西区）小学 主备教师姓名：张忞 协备教师姓名：王洪全、戢秀芳、莫群议题：一句话的力量篇目：欣赏、杰克的口吃、治疗心痛的创可贴、借鞋教学目标：1、通过多种阅读方法理解每篇文章的主要内容，把握重点句子感悟“一句话的力量”；2、让学生懂得什么是良言，感受良言的魅力； 3、联系生活实际创设情境，让学生学会说良言。教学重点： 1、把握文章的主要内容，感知阅读材料中语言的作用，感受语言的魅力； 2、感受阅读材料中的语言的特点并得到启发，学会在生活中善于借助语言与人沟通， 为对方送上一盏明灯，关怀心灵，指明方向。教具准备：PPT课件教学过程：一、（抛砖引玉）品故事，初知交际中的语言艺术1、听捡起地上的鸡毛故事，把握主要内容出示课件：捡起地上的鸡毛主要内容填空：一个（心地不坏、爱说闲话）的女孩向牧师倾诉苦恼，牧师让她沿途（拔下鸡毛）并四处（散落），拔完之后再把鸡毛捡起来。当女孩告诉牧师鸡毛（无法捡回）的时候，牧师告诉 她你吐出的（愚蠢语言）如同散落各处的（鸡毛）一样，不仅不能（收回），而且给别人造成（伤害）。2、这个故事带给同学们什么启发？预设：（生活中如何说话，尤其是如何谈论别人，需要我们慎重考虑。）小结：是呀，在生活中与别人交流、沟通不仅是心灵的触碰，也是一门语言艺术，言语得体、真诚、委婉可以让别人如沐春风，可以给困境中的人带来一盏明灯，正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”过渡：今天我们就一起来学良言、说良言。二、品读故事，感受语言魅力（一）师生共同品读欣赏1、出示阅读小贴士读：用喜欢的方式读勾：勾画文章中的王雨苍老师的话、以及林清玄的感叹思：王雨苍老师的话、林清玄发出的感叹分别起到了什么作用？议：同桌讨论2、请学生根据阅读提示完成阅读3、抽问学生、交流核心问题（1）找出王雨苍老师的话（2）这句话使学生时代的林清玄受到什么影响？预设：这句话让林清玄感动和震撼。为了不辜负老师的一片苦心，他从此发奋努力，决心做一个对社会有用的人。（3）为什么王老师的话会使林清玄产生重大的影响，而其他老师却不行呢？预设：是呀，王老师独具慧眼，发现了林清玄国文上的造诣，再加上一句欣赏的重磅语言，使得林清玄这样一棵生病的小树得到了健康成长。（4）几年后，做了记者的林清玄在一篇报道中的一句感叹又对小偷产生了怎样的影响？（5）林清玄对小偷说了什么话使得小偷脱胎换骨？齐读这句话（6）、你怎么理解这句话？预设：小偷的行为令人唾弃，但他身上的优点也不容忽视，正是这一句欣赏使得小偷醍醐灌顶，发生了脱胎换骨的变化。小结：欣赏的语言可以使人健康成长、脱胎换骨，这就是一句话的力量。过渡：欣赏的语言有如此大的魅力，那么一句赞扬、关心、幽默的话又有什么妙用呢？（二）请小组合作探究，学习下一组材料。文章文中人物的一句话对他人的影响杰克的口吃治疗心痛的创可贴借鞋1、请根据题单要求，用自己喜欢的方式阅读，各小组重点交流本组最感兴趣的文章。2、汇报展示（1）找出文章中人物的一句话。（2）带给别人的影响是什么？预设：“孩子你太聪明了.”这样一句（鼓励）的话，可以使人变得（自信）“阿姨，.”这样一句（关心）的话，可以使人感到（温暖）“我知道你不喜欢.”这样一句（幽默）的话，可以使人（化解尴尬）（3）学了四篇文章后，你有什么发现？预设：我知道了什么是良言，良言有什么用3、请看黑板，我们把它们连起来说一说良言可以是欣赏，它可以让人健康成长、脱胎换骨；良言可以是赞扬，它可以让人树立自信；良言可以是关心，它可以让人感到温暖；良言可以是幽默，它可以让人化解尴尬。三、创设情境说良言（一）老师叙述情景1课堂上，老师请一名同学回答问题，这位同学也许是紧张也许是其他什么原因，没有回答，并且满脸通红。这时候，这个同学最希望老师对他说什么话？如果你是这位老师，你会怎么说？同桌讨论，然后汇报（二）老师叙述情景2一所小学正在开运动会，在四年级女子800米比赛中，参赛队员除了汪晗，其他队员已经陆续跑到终点，而王晗离终点还有100米，她实在是累极了，好几次都想退出比赛，这时候，你会对她说什么？同桌讨论，然后汇报小结：今天，我们一起感悟了语言的魅力，感受了一句话的力量，如果我