20小熊住山洞1.doc

小熊住山洞教学目标：1、能认识十个生字和一个“石”字旁，会写三个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过看图培养观察能力、理解能力、想象能力和语言表达能力。4、感受树木对环境的作用，从而养成爱护树木，保护环境的习惯。教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木，懂得保护环境的习惯。教学难点：思考小熊为什么舍不得砍树，体会小熊一家的爱林之心。第一课时一、谈话导入。1、小朋友们，今天老师带你们去美丽的大森林。（师激情导入，出示美丽大森林的图片。）2、小熊一家就住在森林的一个山洞里。引出课题：小熊住山洞。（板书课题。）3、谁来读读课题？4、齐读课题。二、自主识字，读通课文。1、这篇课文讲了一个什么故事呢？让我们一起来读读课文吧！出示学生自读要求：一读课文，圈出课后生字，多读几遍。 二读课文，边读边标出自然段号。 三读课文，正确读课文。2、学生各自朗读课文，教师辅导有困难的学生。3、检查读书情况。（1）出示带音节生字词，指名认读，小老师带读，齐读。 kn zo ji mn 砍树造房子 结满 shnin zh 舍不得一年一直 dng shl 动物 一束美丽（2）去掉音节读。（3）认读生字，并组词。砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽（4）复习已学过的偏旁，学习新偏旁：砍的“石”字旁。三、品读感悟1、学习第一、二自然段（1）小朋友们，我们顺利地学会了生字和词语，来到了小熊家。你们瞧，熊爸爸和小熊好开心啊！你们知道发生了什么事吗？（2）引出第一、二自然段。（3）指导朗读。2、学习第七自然段（1）熊爸爸的美好愿望最终实现了吗？你从哪里知道的？指名读第七自然段。（2）理解“一年又一年”和“一直”：师引读：前年他们没有砍树造房子，还是住在山洞里。 去年他们没有砍树造房子，还是住在山洞里。 今年他们没有砍树造房子，还是住在山洞里。这就是“一年又一年他们没有砍树，一直住在山洞里”。（3）指导朗读。3、小朋友们，此时你的心中有什么疑问？（引导学生看板书：造木头房子 一年又一年 一直住在山洞）四、指导写字。1、观察课后“年、左、右”三个字的笔顺，自由书空。2、指导写“年”：指名说说“年”的笔顺；师范写，边写边讲解笔划的位置。生练写。展示，评议。3、指导写“左、右”。第二课时一、复习导入1、复习词语：砍树 造房子 结满 舍不得 一年又一年 一直 动 一束束 美丽2、上节课，小朋友们提出了一个问题，森林里有那么多的树，为什么熊爸爸和小熊一直住在山洞里呢？这节课就让我们跟随小熊和熊爸爸一起走进森林，去观赏森林一年四季不同的美景吧！二、学习第三到六自然段，感悟美1、指名分节朗读第三至六自然段。2、自由朗读，再把你喜欢的一小段美美地读一读。3、把你最喜欢的一段读给大家听一听。春天：（1）如果你是小熊，你觉得森林的景色美吗？会拿起金子砍树吗？说说自己的感受。（2）请孩子们想一想：在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗？请大家带着这样的心情读一读“小熊舍不得砍”，自己练习读读。（读出轻轻的爱惜之情）夏天：（1）示范读：这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听好吗？请大家闭上眼睛，一边听老师读一边想象。（2）想象：听了老师的朗读，你好像看到了什么？好像听到了什么？（3）朗读：你们的想象很丰富，哪些孩子也喜欢这段话，请一边读一边想象吧！秋天：（1）说说秋天美在哪里？（2）引导背诵秋叶飘飘：是啊，秋天，果实累累，落叶纷飞，让我们再回到“秋叶飘飘”的美景中吧！我们一起读这小诗，边读边想象画面。（3）学生朗读体会森林里秋天的美。冬天：引导学生说话。想一想：树上的小在干什么，它们会对小熊说些什么？4、出示第三至六段，引导学生感悟段的相似之处。5、引读。师读前半句，生接着读。6、练习背诵第三至六自然段。三、学习第八自然段1、看图：小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。他们这种做法受到小动物们的赞扬，你瞧，他们在干什么？（看课文插图6）生观察后说图意。2、如果你现在就是其中的一个动物，你在送花时会怎么说？3、朗读：师读最后一段，故意落掉一个“束”，让学生明白“一束束”指的是鲜花很多。指名读第八自然段，重点指导长句子的朗读。4、练习：课