全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题.doc

全国2012年1月自学考试小学语文教学论试题课程代码：00410一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1下列不属于听说教学目标的是( )A听说普通话方面B.理解和表达方面C.态度、习惯方面D.读写能力方面2说话能力的构成要素主要有组织语言能力、应变能力和( )A辨析能力B.记忆能力C.表情达意能力D.理解能力3构成听话能力的前提是( )A观察力B.理解力C.记忆力D.注意力4日本语言教育学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称( )A“发展”领域B.“超越”领域C.“地盘”领域D.“完成”领域5于1964年提出“听说读写宜并重”这一科学论断的是( )A张志公B.吕叔湘C.朱德熙D.叶圣陶6小学语文基本功训练主要包括四项：观察、理解、思维和( )A表达B.记忆C.想象D.创造力7早在1978年就对语文教学的“费时甚多，收效甚微”提出批评的是( )A叶圣陶B.张志公C.吕叔湘D.赵元任8_是基本的表达能力。( )A构思B.思维C.审题D.遣词造句9阅读能力的基础是( )A一定的阅读速度B.记忆书面语言的能力C.认读书面语言的能力D.理解书面语言的能力10“国文”科的名称正式见诸法令始于_年。( )A.1907B.1906C.1912D.192011我国模仿美国六三三制而颁布的学制是( )A壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制12我国现存最早的识字课本是( )A千字文B.百家姓C.三字经D.急就篇13将课程定义为是儿童在走向社会的过程中所经历的全部经验的学者是( )A杜威B.斯宾塞C.凯洛夫D.赫尔巴特14对小学生语文成绩的评估提倡采用的方法是( )A记分B.等级C.评语D.等级+激励性评语15在_中识字，是形、音、义紧密结合的有效途径。( )A写字B.作文C.训练D.语言环境二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16听说教学与发展思维之间的关系是( )A思维是听话、说话的基础B.思维对听话、说话起组织调控作用C.听说训练能促进思维发展D.思维与听说没有明显关系E听说训练不能促进思维发展17小学语文教学中，学习语文与认识事物相统一的原则是指( )A二者是辨证统一关系B.语文教学要加强与客观事物的联系C.在认识事物的训练中要密切联系语言文字D.自觉地进行思想教育E采用启发式教学18小学语文教学基本原则提出的依据是( )A小学语文的学科性质B.小学语文学科的任务C.小学语文的教学实际D.家长的要求E学生的要求19听力的构成要素主要包括( )A注意力B.记忆力C.理解力D.联想力E辨析力20对于处理评估信息的方法正确的说法是( )A应有定性分析B.应有定量分析C.定性定量分析应有机结合D.语文学科应以定性分析为主E语文学科应以定量分析为主21课外阅读的意义主要有( )A是课内阅读的延伸B.有利于学生开阔视野增长知识C.有利于完成作业D.有利于学生提高认识陶冶情操E有利于发挥学生的自觉能动性22.1992年九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）的特点主要有( )A调整了大纲结构B.体现了素质教育的思想C.面向全体学生，适当降低了语文教学要求D.各年级教学要求目的明确、具体E首次提出素质教育23识字的质量标准是( )A会读B.会写C.会讲D.会用E识字能力24.1907年公布的奏定女子小学堂章程的意义主要表现在( )A学堂所教授的科目中设有了国文科B.科目中设有了读经科C.动摇了儒家经典在学校课程中的统治地位D.标志着学科意义上的语文教学开始进入课程E学校科目里取消了读经科25国语运动提出的主要主张是( )A提倡白话文B.提倡言文一致C.提倡学习语文D.提倡国语统一E提倡学习古典文言文26.1963年全日制十二年制学校小学课本语文的主要特点有( )A把识字教学作为主要任务B.重视多读C.重视多背D.加强练习E增强应用文的比例27一篇课文的教学目标应当从_方面来拟定。( )A语言文字训练B.思想教育C.非智力因素D.一般发展E智力因素28“三、千、百”是我国古代识字课本的统称，包括( )A幼学琼林B.三字经C.百家姓D.千字文E弟子规29以下属于教学结构“变式”的例子是( )A导读扶读自读B.讲练讲C.变序阅读D.常序阅读E看图作文的教学结构30对作文要写真实的生活的认识，可以从_方面进行。( )A有助于很好地生活B.有助于丰富生活积累C.有助于打好作文的基本功D.培养学生做人的品德E有助于阅读能力的形成三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为_。32中华人民共和国义务教育法颁布于_年。33实验时间较长，影响较大且取得可喜成果的主要形式有集中识字、随课文分散识字和“_”。34_是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。35为了帮助刚走上教学岗位的教师和教学有困难的教师掌握教学的基本规律和方法的听课形式叫做_。36在观察图画的基础上进行听说训练的方式叫做_。四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37审定制38教学大纲39阅读能力五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40小学语文教师应如何提高政治思想水平？41如何联系生活实际培养学生的听说能力？42如何克服阅读教学的种种弊端？43如何才能使小学语文教学评估具有较强的科学性？六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44如何指导学生在作文中表达自己的意思？45优化阅读教学结构应注意哪些问题？七、材料分析题（本大题共l小题，共15分）46阅读下面桂林山水的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？生：这儿的山水真美呀！生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。生：桂林山水甲天下。师：这时你们只想到桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？生：山河。生：河山。生：江山。师：谁能从中选一个词组